De familie

groep 3

De leeskern gaat over de oude boom 

in de tuin van de familie de Groot.

Een opdracht die ook in deze leeskern past

 is een tekening over de familie.

Wat is familie eigenlijk?

Dat is een groep mensen, hoorde ik.

Wie horen erbij familie?

Papa en mama, je zus, je broer,

je opa en oma en tantes en ooms, neven en nichten
en natuurlijk de hond en de kat, de goudvis en de kavia...

Een familie kan groot zijn maar soms ook heel klein.

We gaan vandaag onze familie tekenen.

De opdracht levert vaak wel leuke tekeningen op.

 Een paar opvallende tekeningen:

Mensen zonder gezichten:

Een  hele gele achtergrond:

Er zit een drieling in de klas hoe zien die hun familie?

De 3de tekening is helaas niet gefotografeerd.

De drieling bestaat uit 2 jongens en 1 meisje:

Er zijn gezinnen die bijna in elkaar kruipen:

En gezinnen waar het allemaal wat afstandelijker lijkt toe te gaan:

De boom

Groep 3 heeft een boom getekend.

Omdat ik niets weet over de kinderen

heeft het voor mij weinig zin me erg te verdiepen

in de betekenis van kindertekeningen.

Toch zijn er altijd wel een paar kinderen waar wat mee is.

Voor dit soort kinderen is de boom opdracht 

een mooi moment om eens extra naar de tekening te kijken.

Als je naar een tekening kijkt,

 kijk je ook naar wat er niet getekend is.
In de tekening hieronder zijn geen wortels getekend,

geen appeltjes of ander fruit,

er zijn geen dieren.

Het ziet er allemaal een beetje kaal uit.

Het is niet levendig. 

Het enige positieve is het ontbreken van een donker gat in de stam,

De boom oogt treurig door het afhangende groen.

Wat vooral opvalt is:

 de rode lijn helemaal onderaan het blad,

en het eerste stuk van de stam is wit.

Als ik de tekening laat zien aan de leerkracht

verteld ze dat het kind bijna direct na de geboorte 

in de steek gelaten is door de vader.

Dat kan de rode lijn verklaren.

Moeder en kind hebben de eerste 4 jaar tamelijk geïsoleerd geleefd.

Er waren geen andere kinderen in de familie,

het kind is niet naar een kinderopvang geweest.

Zijn eerste contact met andere kinderen was op de lagere school.

Dat kan een verklaring zijn voor het witte stuk stam.

***

De dikke boom

Groep 3

Leeskern 10 gaat over de dikke boom

 in de tuin van de familie de Groot.

De dikke boom is misschien wel 300 jaar oud.

De leeskern bied de gelegenheid

 om meer over bomen en de natuur te vertellen.

Want waarom zijn bomen belangrijk voor mensen?

Hoe kan je zien hoe oud bomen zijn?

Waar staat de dikste boom van nederland?

Hoe oud is de oudste boom van Nederland?

Hoe oud is de oudste boom van de wereld?
en hier staan mooie oude bomen?

Ik vertel wat over de bomen

 en vraag wie er wel eens in een boom geklommen is.

Trots gaan er veel vingers de lucht in.

Er schijnt een mooie klimboom in de buurt te staan.

Dat is leuk want de kinderen  

krijgen tegenwoordig te weinig uitdagingen.

De boomtekening komt vaak terug en is een klassieker.

Als er ergens in de klas een zorgenkindje zit

of als er iets aan de hand is waar je je vinger niet op kan leggen

dan kan je een boom tekening laten maken.

Bij Eveline Ruitenberg leer je meer over kindertekeningen.

Ik doe een visualisatie met de kinderen over bomen.

Ze doen verrassend goed mee.

Daarna gaan we de boom tekenen 

die ze in hun hoofd hebben gezien.

Ze mogen ook de boom uit het verhaal tekenen.

De leeskern gaat over een schaap in de boom:

en over een boomhut in de boom.

Er werden verschillende kersenbomen: getekend:

Een boom met verschillende dieren:

Vreemde bomen:

Hier is naast de boom geschreven hoe oud de boom is:

Nog een bekende oude boom: 

de sprookjesboom uit de Efteling:

De Paashaas

Groep 1-2-3

Het is bijna Pasen.

We maken een tekening van de paashaas,
we zijn immers op een openbare school.

Wat hebben paashazen, eieren, kuikentjes en voorjaarsbloemen 

nu eigenlijk met pasen te maken?

Ook het paasfeest heeft zijn eigen symbolen en betekenis. 

Vooral het feit dat de aarde ontwaakt uit zijn winterslaap
en dat er snel weer nieuw leven komt wordt gevierd.

De paashaas blijkt onzichtbaar en heeft een gouden vacht.

Het is dus wel een beetje mysterieus dier.

Ik neem een speelgoed konijntje mee dat net echt lijkt.

Dat konijn geeft ieder kind een kusje en een knuffel,

De kinderen voelen hoe zacht de vacht is.

We gaan vandaag de vacht van de paashaas tekenen.

Een van de leerkrachten had de opdracht gevonden op internet.

De opdracht past in deze manier van werken

dus we gaan hem gewoon doen.

De haas is al getekend en er staan lijnen in zijn kop.

Binnen die lijnen gaan we streepjes tekenen.

We beginnen bij de boven lijn en stoppen bij de onder lijn.

Hoe regelmatiger de streepjes 

en hoe preciezer er gewerkt wordt hoe beter.

Het is een arceeropdracht voor de op en neerhalen.

De op en neer halen zijn de belangrijkste letter onderdelen.

We gaan werken met een fineliner.

De kinderen mogen niet kleuren met de fineliner en niet hard drukken.

We werken wel vaker met een fineliner en dat gaat meestal goed.

Op een enkel kind na dat motorisch zwak is die krijgt een gewone viltstift..

De streepjes hoeven niet te dicht naast elkaar te staan

dan duurt het werkje te lang,

maar te ver uit elkaar is ook niet helemaal de bedoeling:

We tekenen ook streepjes rond de ogen

en rond de mond:

Hier en daar kreeg de haas snorharen:

Er waren verschillende variaties op de streepjes:

Er ontstond in 1 klas nog een andere variatie.

Dat is niet heel vreemd 
omdat we de vacht soms ook zo tekenen:

Werk van hele jonge kinderen:

Als er tijd over is mag er natuurlijk wat bij getekend worden:

In groep 3 gingen een paar kinderen

 spontaan andere arceer motiefjes gebruiken:

Hier zijn dubbele kleuren gebruikt 

dat gaf een apart effect: