Het nut van doodles

Doodlen/ droedelen is krabbeltekeningen maken 
terwijl je met je gedachten bij andere zaken bent.
Het lijkt een nutteloze bezigheid, maar niets is minder waar'.

Dat krabbelen heeft nut, blijkt uit onderzoek.
Mensen die tekeningetjes maken
 nemen meer op van wat er gezegd wordt.
 tijdens de les of tijdens een vergadering.

 

Deelnemers aan een onderzoek 
scoorden 29% hoger op een onverwachte geheugentest, 
nadat ze vormen mochten inkleuren 
tijdens het luisteren naar een saai telefoonbericht 
vol saaie informatie, vergeleken met de controlegroep.
Ik denk dat het heeft  te maken met dit mannetje.

Een mens krijgt per dag een heleboel informatie binnen via de zintuigen.
De informatie die binnenkomt zet het lichaam om in elektrische signalen.
Die elektrische signalen gaan naar de hersenen. 

                   
De meeste sensoren zitten in de palm van de hand en in de vingers.
In de hand zitten 2400 zenuwuiteinden per cm² (in de voet 60 per cm²)       

Als we tekenen activeren we het brein.
 “Je luistert én je gebruikt je handen, 
je maakt het visueel en misschien zelfs meer emotioneel.
Het helpt je nadenken.

Dus ... als kinderen zitten te tekenen onder de les...

Laat ze lekker gaan.

Je kan ook leren doodlen met
Het boek ‘Dare to doodle XXL’ van Karin Luttenberg. 
Het boek bevat meer dan 153 pagina’s. 
In het boek leer je verschillende doodles te tekenen. 
In het begin van het boek leer je de basis zoals: 
soort ogen, mondjes, stand van de ogen, 
wenkbrauwen en diepte en schaduwen te tekenen. 
Dit zijn de eerste 15 pagina’s. 
Daarna komen de pagina’s met doodles, 
echt heel veel tekeningetjes in allerlei verschillende thema’s. 

Creatief denken

Wat is creativiteit?

Creativiteit is een frisse kijk hebben op iets wat we doorgaans voor gezien houden.

Creativiteit is het vermogen om naar antwoorden uit te kijken op onverwachte plaatsen.

Creativiteit is een andere manier van denken om de dingen anders te kunnen zien.

Kunstenaars ‘zien’ de werkelijkheid ‘anders’.
Ze kunnen naar believen overschakelen van de ene naar die andere zienswijze.

Hoe kan je creatiever worden?

Men kan creatiever worden door 
dat deel van de geest te ontwikkelen 
dat met creatief denken verweven is. 

Tekenen is een (goedkoop) middel om anders te leren zien.
Het versterkt en vergroot het creatieve denken 
en de artistieke mogelijkheden 

Tekenen is een manier om spelenderwijs je hersenen te trainen.

Tekeningen zijn puzzeltjes die opgelost moeten worden.

Hoe zet ik het op papier wat ik in mijn hoofd heb?

In een tekening is alles mogelijk, want fantasie kent geen grenzen

Creatief denken beperkt zich niet tot kunst.
We kunnen het ook gebruiken in ons dagelijks leven.
We kunnen problemen op lossen door er anders naar te kijken.
Alleen al om die reden is het belangrijk creatief bezig te zijn.

Tekenen is ook een manier om de motoriek van het kind 
te oefenen en te verfijnen.

Reden genoeg dus om door te gaan.

Het is belangrijk dat scholen 
zich bezig houden met beeldende vorming
om de zelfredzaamheid van de kinderen te vergroten.

Kunst en de hersenen

  Dit is geen trol of kabouter.

Dit mannetje wordt homunculus genoemd.

Het geeft de verhoudingen van allerlei gebieden in de hersenen weer.

  

         De homunculus heeft hele grote handen en kleine beentjes. 

      In de hersenen is veel ruimte nodig voor het aansturen van de hand.

 Meer dan voor bv. de bewegingen van de knie,

die veel minder ingewikkelde bewegingen maakt. 

 De grote mond heeft te maken met bewegingen bij het praten.

Een mens krijgt per dag een heleboel informatie binnen.

 Die informatie komt tot ons in verschillende vormen. 

Het menselijk lichaam beschikt over 4 groepen sensoren

De sensoren zetten de informatie om in elektrische signalen.

Die elektrische signalen worden doorgegeven aan de hersenen. 

                    

De meeste sensoren zitten in de palm van de hand en in de vingers.

Onze hersenen maken met deze informatie een beeld van het voorwerp.

In de hand zitten 2400 zenuwuiteinden per cm² (in de voet 60 per cm²)       

De handen zijn daardoor een zeer gevoelig instrument. 

Blinde mensen maken daar dankbaar gebruik van. 

Ze raken je gezicht aan om te voelen hoe je er uit ziet.

 Ziende mensen gebruiken die beeldvorming ook. 

Hersenen maken gebruik van de informatie

 van de verschillende soorten sensoren in de hand.

Bewegingen van de hand zijn enorm complex. 

        Bij alles wat je doet is er continu controle. 

     Gaat de beweging zoals je wilt?

Gaat de taak die je wilt doen zoals je wilt?  

 Glijdt het voorwerp niet uit de hand?

 Is het niet te zwaar?  

      De hersenen signaleren en herstellen de beweging.

Door onze handen te gebruiken 

(ook met tekenen, knutselen, muziek maken) 

stimuleren we de hersenen op een heel subtiel niveau. 

Onze hersenen kunnen we  oa stimuleren met kunst!

Dit artikeltje vond ik op de site: Waar Maar Raar:

Waarom heeft kunst zo'n positieve invloed op mensen?  

Een Brits onderzoek beweert hier het antwoord op te hebben.

Proefpersonen moesten naar dertig schilderijen van bekende kunstenaars kijken.
Ze waren aangesloten op een hersenscan.
 Wat bleek: bij de schilderijen die ze zelf het mooist vonden 
vermeerderde de bloedstroom tot wel 10 procent. 
Bij het in de ogen kijken van een geliefde gebeurt hetzelfde. 
  De onderzoekers geven aan dat er een verhoogde mate van activiteit te zien was 
in het gedeelte van de hersenen waar genotsprikkels worden verwerkt. 
Hoewel het onderzoek nog geëvalueerd wordt, zijn de resultaten verrassend.

                                       

Sssst

Jonge kinderen tekenen eigenlijk alles.

Het leuke van kleuters en groep 3 is 

dat ze niet snel zullen zeggen dat ze iets niet kunnen tekenen.

Het lijkt of de tekenenvaardigheid zich tot een jaar of tien ontwikkeld 

en dat de ontwikkeling dan stopt. 

Veel volwassenen tekenen nog op een kinderlijke manier.

De tekenkunst van kinderen staat in verband met de ontwikkeling van de hersenen.

In de eerste kinderjaren zijn de beide hersenhelften nog niet gespecialiseerd.

De specialisatie gaat  geleidelijk (lateralisering).

Rond het 10de levensjaar is de lateralisering voltooid.

Een kind ervaart in die periode bij het tekenen voortdurend conflicten.

Kinderen van ongeveer 10 jaar worden steeds zelfstandiger en zelfbewuster.

Het magische denken is over en ze gaan de wereld onderzoeken.

Ze willen weten hoe dingen in elkaar zitten.

Wat tekenen betreft willen ze dingen weergeven zoals ze er in het echt uitzien.

Ze tekenen hun lievelingsonderwerpen elke keer weer.

Ze proberen de werkelijkheid zo goed mogelijk benaderen.

Als hun tekening er niet 'echt' uit ziet vinden ze de tekening mislukt.

Als een tekening vaak 'mislukt’ stoppen veel kinderen met tekenen.

Kinderen van die leeftijd hebben veel zelfkritiek. 

Opmerkingen van ouders of leraren over de gemaakte tekeningen 

maakt dat kritische kinderen nog kritischer naar hun tekeningen kijken  

en ze kunnen dan uiteindelijk stoppen met tekenen. 

De zelfkritiek komt van de linkerhersenhelft.  

De linkerhersenhelft zet al haar symbolen in.

Ziet de tekening er daardoor kinderlijk uit 

dan komt ze vervolgens met denigrerende opmerkingen.

Degene die door gaan met tekenen

 hebben een manier gevonden 
om wel in de rechter hersenhelft te komen en te blijven.

 Sommige mensen vinden die spontaan 

maar je kunt die vaardigheden ook aanleren. 

We leren kinderen tenslotte ook lezen en rekenen.

Om in de rechterhersenhelft te komen en te blijven is: 

stil zijn / niet praten een belangrijke voorwaarde. 

 Het zijn vaak rustige stille kinderen die goed kunnen tekenen.

Zonder gelijk met meditaties en new-age muziekjes te beginnen 

is 'niet praten' een manier om in de rechterhersenhelft te komen.

Sommige mensen vinden het eng om in de rechterhersenhelft te zitten.

Het tijdloze gevoel geeft ze het idee dat ze de controle verliezen.

Op het moment dat we praten zitten we alweer in de linkerhersenhelft.

Het lukt ons tegenwoordig niet zo gemakkelijk om stil te zijn.

We zijn druk met van alles en nog wat en daarnaast is er veel afleiding.

Door oa muziek en beeldend werk 

kunnen we weer in contact komen met de stilte en rust in onszelf.

Als we weer in contact staan met die stilte en rust 

kunnen we de dagelijkse stress makkelijker hanteren.

Ware stilte is niet zonder geluiden, maar zonder gedachten.

Creatieve hoofdzaken

In haar boeken: leer tekenen en leer creatief te zijnl

 legt Betty Edwards de werking van de hersenhelften uit mbt tekenen: 

                                    

Onze hersenen lijken op een walnoot.

Ze bestaan uit 2 hersenhelften:

De linkerhersenhelft en de rechterhersenhelft.

Beide hersenhelften hebben hun eigen taak.

Bij rechtshandigen is de taakverdeling als volgt:

 (bij linkshandigen is het andersom.)

Links:                                                   Rechts:

De spraak                                                                    creatief

lineair                                                                          artistiek

denken                                                                         visueel

verstand                                                                      intuïtie

                        logisch                                                                         ideeën                         

rekenen                                                                       holistisch

                feiten                                                                           melodie herkenning

              analyse                                                                       ziet de grote lijnen

daadkracht                                                                  ruimtelijk

            orde                                                                             multie processing

              woorden van een liedje                                                  samenvattingen (synthesen)

oog voor detail                                                              non verbaal

computerachtig                                                             al-omvattend

gebruikt symbolen                                                         analoog           

Tussen beide hersenhelften zit het Corpus Callosum, de hersenbalk of balk.

Het Corpus Callosum verbindt de beide hersenhelften met elkaar.

Hoe meer hersenzenuwen het Corpus Callosum passeren 

hoe meer en makkelijker de beide hersenhelften 

met elkaar kunnen samenwerken.

Daarom zijn kruipen en de kruisloop zo belangrijk 

én andere activiteiten en spelletjes die de middellijn oversteken.

De rechterhersenhelft ontwikkeld zich eerder dan de linkerhersenhelft.

De rechterhersenhelft ontwikkeld zich als kinderen 3-4 jaar oud zijn.

De linkerhersenhelft als het kind ongeveer 7 jaar oud is.

                                         "Logica brengt je van A naar B.                                                       Verbeelding brengt je overal." Albert Einstein

Door het onderwijs en onze westerse samenleving 

 ligt de nadruk meer op de taken van de linkerhersenhelft 

dan op de taken van de rechterhersenhelft.

We vinden de taken van de linkerhersenhelft eigenlijk belangrijker 

maar de hersenhelften vullen elkaar aan.
   

Om die reden is het spelen in de kleutertijd
en het ontwikkelen van creativiteit belangrijk.

          

Hoe kunnen we de creativiteit van onze kinderen stimuleren?

Zorg dat kinderen kleren aan hebben die vies mogen worden.

Zorg voor voldoende materialen 

zoals gekleurd papier, potloden, plakband, potloden, stiften, scharen ed,

 eenvoudige muziekinstrumenten en speelgoed.

Zorg voor voldoende ruimte aan tafel, 

leg er een plasticzeil over dat makkelijk schoon te maken is.

Doe verschillende dingen met uw kinderen, 

laat ze niet de hele dag computeren of tv kijken.

Plan hun tijd niet vol met clubjes en sporten ed 

maar geef ze ook tijd om zichzelf bezig te houden.

Om te ontdekken welke hersenhelft het meest dominant is 

kan je de volgende test doen:

 www.123test.nl/brein/

De middellijn

In de documentaire over de hersenen wordt uitgelegd

 dat er nieuwe verbindingen

 in de hersenen worden aangemaakt

als we iets nieuws leren

en dat die verbindingen zich uitbreiden als we meer oefenen.

Naast het aanleggen van nieuwe verbindingen

 is de samenwerking tussen beide hersenhelften belangrijk.

De linker en rechterhersenhelft hebben eigen taken.

Klik hier als je wilt weten welke hersenhelft bij jou dominanter is.

Door de manier waarop ons onderwijs geregeld is

krijgt de linkerhersenhelft meer aandacht

maar om goed te kunnen functioneren 

is een goede samenwerking 

tussen de beide hersenhelften van belang.

De hersenhelften worden gescheiden door de hersenbalk.

Er moeten voldoende verbindingen zijn

 van links naar rechts en andersom

Die verbindingen worden tot stand gebracht 

oa door te kruipen als baby.

Gaat er iets mis in dat ontwikkelingsproces dan kunnen we achteraf

door een behandeling de primaire reflexen alsnog inhiberen.

Een andere manier wordt geclaimd door de mir methode.

In de edukinesiologie is de luie 8 een belangrijke oefening.

Door de luie 8 te maken worden verbindingen gelegd

 tussen de linker en rechterhersenhelft.

De luie 8 is om die reden ook 

een belangrijke oefening in de tekenlessen.

Een andere belangrijke oefening is de kruisloop:

We tikken met de linkerhand de rechtervoet aan

en andersom.

Je kan ook spelenderwijs de luie 8 oefenen

met dit prachtige speelgoed: