Gelukssteentje

groep 1-2-3

Het verhaal gaat over een kind die zich buiten verveeld

en uit verveling tegen een steentje trapt.

Elke keer als het steentje stil komt te liggen ligt het vlakbij een schat:

Een mooie veer, een schelp, een stukje glas, een slakkenhuis...

Kinderen kunnen zich nog verwonderen om zulke schatten.

 
Ik schreef al eerder over het gelukssteentje als afscheidskadootje.
Aan het einde van het jaar krijgen de kinderen een gelukssteentje van me.
Dat steentje moeten ze nog wel voor zichzelf maken.

 
Mijn bedoeling is dat ze oog krijgen voor de schatten
die ze in hun leven kunnen tegen komen.

De meeste kinderen vinden een gelukssteentje wel spannend.

 
We gaan het steentje met potlood versieren.
Potlood is beter zichtbaar dan viltstift.

In de eerste 1-2 groep kwamen de kleuters niet verder
dan de steen gewoon in één kleur inkleuren.

 
In de tweede kleutergroep heb ik daarom de gouden potloden gegeven.
Zo konden ze een 'gouden gelukssteen' maken.

 
Er waren maar twee stenen met meer versiering:

In groep 3 is deze opdracht ook gegeven.
Daar maakten de kinderen iets meer van de gelukssteentjes:

Om wat meer structuur te geven aan het tekenen op de stenen
heb ik het over gelukssymbolen:
Een hartje, een hoefijzer, een regenboog, een klavertje 4
een bloem, een beschermengeltje...
Dan wordt er in deze klas 3 toch ineens leuke stenen gemaakt:

een hart en een bloem:

Een lieveheersbeestje:

een soort beschermengeltje:

Thomas de trein:

Een minion:

Het werkje neemt niet veel tijd in beslag
en er mag een tweede steentje gemaakt worden.

Er worden steentjes gemaakt voor een broertje of zusje:

Hier vind je meer ideeën met stenen.

Zo trots als een pauw 2

groep 3

Eerder schreef ik al over deze les:

Zo trots als een pauw.

Toen had ik geen foto's van de afzonderlijke veren 

wel één van het groepswerk.

De opdracht is dit jaar weer gegeven.

Kinderen in groep 3 maken in een jaar tijd 
een reuze stap in hun ontwikkeling.

Ze leren lezen, rekenen en schrijven.

Allemaal nieuwe dingen die ze de rest van hun leven
 heel goed kunnen gebruiken.

 

De kinderen hebben het afgelopen jaar hun best gedaan 

en daarom krijgen ze een veer/ een pluim van de juf.

 

Die veer moeten ze nog wel even voor zichzelf maken

De veren kunnen 'gelezen' worden.

Het is dan handig als je iets van de kinderen weet.

 

Ik weet eigenlijk niets/niet veel van de kinderen

maar de volgende veer geeft door het vele zwart wel een heftig signaal af:

Of deze met de rode nerf:

Bij de volgende veer is er een groot verschil in de linker en rechterkant 

en een hele dunne nerf.

Dat kan een reden zijn om verder te vragen.

Sommige kinderen hebben meerdere veren gemaakt.

De eerste veer is opgeprikt.

De 2de veer mocht meegenomen worden naar huis.

We zijn zo trots als een pauw:

De groepswerkstukken zagen er geweldig uit:

De laatste tekenles voor groep 3

De laatste tekenles van een schooljaar

komt altijd eerder dan gedacht.

De laatste weken zijn druk met de avondvierdaagse,

de juffen verjaardagen, schoolreisjes en de musical.

De tekenles schiet er dan bij in 

zodat ik 2 weken eerder ophou dan de kinderen.

Groep 3 heeft drie jaar getekend

en ik ga niet mee naar groep 4.

Op de laatste tekenles krijg ik van de juffen 

daarom een boekje met bedankjes.

De boekjes zijn ieder jaar verschillend 

maar dit jaar was het een intressant boekje.

Ieder kind heeft een bladzijde in het boekje getekend.

Ze stellen zichzelf eerst netjes voor met een zelfportret

en ik zie gelijk ook een paar mooie handschriften:

De tweede opdracht in het boekje is de vraag:

Wat was de leukste tekenles.

Antwoorden die regelmatig terug kwamen waren,

De mooiste vis van de zee:

en dan vooral de vis die je kan vouwen. 

De machine:

De luie 8:

De cowboys:

Pasen:

Vaderdag:

Halloween:

Vuurwerk:

Ook de uil kwam een paar keer terug.

Tot slot konden de kinderen nog iets tegen me zeggen.

Hieronder nog een mooie: Bedankt...

Gelukkig was ik de favoriete juf: