Handen en tanden

groep 1-2

Er wordt 2 weken gewerkt met het thema handen en tanden.

Beide tekenopdrachten zijn al eens eerder gegeven.

We beginnen met tanden.

In groep 1-2 beginnen de kinderen met wisselen.

We hebben het over tanden die los gaan zitten,

over wiebeltanden en fietsenrekkies.

en over de tandenfee.

Op al deze tekeningen zit de tandenfee ergens verstopt.

De opdracht is: teken tanden in de geopende mond.

Het is een oefening voor vierkante gesloten vormen.

Dat lukt redelijk.

Met 4 jaar kunnen kinderen meestal wel vierkanten tekenen.

er zijn leuke tekeningen gemaakt:

De juf heeft de tekeningen in de gang opgehangen:

Een week later werd deze mond vol tanden spontaan 

op de achterkant van een handen tekening gemaakt:

***

We gaan ook een handen tekening maken.

De opdracht is al eerder gegeven

In groep 1-2 maar ook in groep 3.

De kinderen moesten toen zelf hun handen natrekken.

Sommige kinderen doen dat spontaan op die leeftijd

maar lang niet allemaal.

Het was toen een hele klus

 om overal handen op papier te krijgen. 

Omdat de groepen best groot zijn

staan vandaag, voor het gemak, 
de handen al op het blaadje.

We doen bij het begin van de les een oefening

om de energie te voelen die in onze handen zit.

De kinderen doen behoorlijk mee 
maar of ze echt iets ervaren is de vraag.

 2 weken eerder hebben alle klassen 

een lesje kleuren mengen gehad van de eigen juf.

Daar gaan we op door.

(Een hele mooie tekening van een 4 jarige)

We laten de handen wit en we gaan de rest netjes inkleuren

Eerst met 1 kleur en daarna gaan we een 2de en 3de kleur mengen
door 2 of 3 kleuren over elkaar heen te zetten.
De kwaliteit van de potloden is redelijk goed dus 
het moet lukken.

We werken in de cirkel om de opdracht wat kleiner te maken.

De jongste kleuters hebben hun handen nog vol aan het kleuren zelf.

De handen bleven in bijna alle gevallen netjes wit.

De oudere kleuters gingen de kleuren al een beetje mengen:

Nog een paar variaties:

Eén van de weinige tekeningen met nageltjes:

Vuur

Groep 3

De kinderen hebben het woord: "Vuur" geleerd 
en daar gaan we een tekening over maken.



Het verhaaltje bevat een visualisatie.
De kinderen mogen, als ze willen, hun ogen dicht doen

om zich beter te kunnen concentreren.
Dat ging verrassend goed. 
Het is geen normaal onderdeel van de les
en het is een hele drukke klas.



We lopen in een bos naar een geheime plek.
Op die geheime plek brand een vuur.
Hoe ziet jouw vuur eruit?
Voor wat sta jij in vuur en vlam?
Dat zijn de vragen aan het eind van het verhaal.



De strekking van mijn verhaal
sluit aan bij een verhaal wat de juf net verteld heeft.
Dat verhaal ging over je vervelen en nergens zin in hebben
en uiteindelijk iets gaan doen waar je enthousiast over bent.
Het ging over initiatieven nemen en jezelf herpakken.



De opdracht is:
Teken het vuur dat je hebt gezien in je hoofd
en/of teken waar jij enthousiast over bent.
Wat vind je leuk om te doen?
We tekenen deze keer in de cirkel.



De bovenstaande tekening is een echte mandala in wording:
Het kampvuur in het midden van de tekening 
en tenten (van bovenaf gezien) rond het kampvuur.

Er is goed gewerkt.
Veel vlammetjes en bloemen:



Bliksem is ook vuur:



Een groot vuur met hartjes: 

Het bruin is brandhout:

Een vurig hart met feestballonnen:

Voor leeskern 5 kan deze opdracht 
over de reus ook gedaan worden.

De regenboogbrug

groep 1-2

Het thema is nog steeds bouwen.

Welke beroepen horen daar bij 
en... welke tekenopdracht gaan we doen?

Bij het beroep van timmerman 
kwamen er geen ideeën. 
.Bij het beroep van schilder gelukkig wel.

Als het over schilderen gaat, 
dan gaat het ook gelijk over kleur.

Het is een mooie gelegenheid om de kleuren te bespreken.

 

Bob de bouwer gaat een brug schilderen.

(Geen huis... want een huis kwam in de eerste opdracht al aan bod.)

 

Bob is aan het bedenken welke kleur hij voor de brug kan gebruiken:

Rood is een warme stoere kleur...

Oranje is vrolijk 
en geel is zonnig en stralend.

Groen is de kleur van de natuur.

Blauw geeft rust en ontspant 

en paars is een mysterieuze kleur.

Voor Bob het in de gaten heeft, 
heeft hij de brug in de kleuren van de regenboog geschilderd.

  

We bespreken de volgorde van de kleuren in de regenboog.

Op de tafels staan ook alleen maar potloden in de regenboogkleuren.

 

We beginnen met een arceeroefening: 

Teken rechte streepjes in de bodem van de brug.

Blijf tussen de lijnen.

Arceren is een goede oefening 

voor het trekken van rechte lijnen en evenwijdige neerhalen. 

De belangrijkste letterdelen zijn de neerhalen.

Bob mag worden ingekleurd en...

 de brug natuurlijk met de kleuren van de regenboog.

hieronder een paar variaties:

 

Daarna kan de tekening worden afgemaakt zoals de kinderen zelf willen.

 met eendjes, mensen en een extra regenboog bv:

 Met vogels:

Met water en wolken:

Met de Nederlandse vlag:

en mensen: