De regenboog in tekeningen

De regenboog is het symbool voor een nieuw begin...

Het is een lichtpuntje in moeilijke tijden.

Een regenbui associeer je met verdriet en tegenslag'
en een stralende zon met blijdschap en voorspoed.

Vallen deze twee samen dan zie je de regenboog.

Het is een hoopvol symbool.

Dat blijkt ook uit het spreekwoorden:
'Na regen komt zonneschijn' 

en: 'achter de wolken schijnt te zon' 

 

Eén klein zonnestraaltje kan een vervelende regenbui 
omtoveren tot een prachtige regenboog!
Een regenboog staat voor Hoop; hoop op verandering, 
hoop op betere tijden, voor vrede en troost

Kinderen (van 3-8 jaar) tekenen vaak regenbogen. 
Een regenboog kan bij kinderen symbool staan 
voor een overgangsperiode of een ingrijpende verandering.
 Bv als kinderen voor het eerst naar school gaan. 
Of bij een verhuizing of echtscheiding.

Als het kind vaker een regenboog tekent 
dan kan je in gesprek gaan over waar het mee zit 

De regenboog beschermd of schermt af. 

Wordt de regenboog om iets of iemand heen getekend? 

Dan kan het zijn dat het kind zich zorgen maakt over gezinsleden.
Wordt een regenboog boven het huis van het kindje getekend? 
Dan kan het zijn dat er zorgen zijn over de thuissituatie

Wordt de regenboog om het kind zelf heen getekend? 
Dan kan het zijn dat het kind behoefte heeft om zichzelf af te schermen
of dat het behoefte heeft aan meer rust of eigen ruimte. 

(Helende) verhalen

Verhalen vertellen is de oudste manier om informatie over te brengen.
Ons brein werkt het beste met verhalen.
De kracht van het verhaal is herontdekt
in de reclamewereld, door politici, in het onderwijs en
door grote bedrijven.

Bij het luisteren naar verhalen spiegelen de hersenen 
van de luisteraars de hersenen van de verteller.
Het kan soms lijken of een groep kinderen 
die naar een verhaal luistert helemaal niet actief is. 
Maar wetenschappelijk onderzoek geeft aan 
dat er in hun hoofden ontzettend veel gebeurt.

Natuurlijk lezen we op school voor.
Dat doe je voor de groepsvorming, 
 voor de sociaal-emotionele ontwikkeling, 
voor de creatieve ontwikkeling, 
voor de taalontwikkeling, 
als didactisch middel
en voor het verhaal zelf.
Meer info over verhalen vertellen vind je hier

Je kan met je kinderen ook een verhalen kring gaan maken.

Een ander aspect van verhalen vertellen zijn de helende verhalen.
Met zelfverzonnen verhalen op maat, prentenboeken, sprookjes ed
maak je verbinding met het onderbewustzijn van een kind. 
  We kunnen onze kinderen op deze manier helpen. 
De helende verhalen kunnen een kind duidelijker maken wat dwars zit,
                               het kind helpen met het overwinnen van angsten                              
of meer zelfvertrouwen geven,
of boosheid omzetten in moed ed. 

Verhalen vertellen in de klas kun je doelgericht inzetten.
Als het kind er ook nog over kan tekenen dan is het helemaal mooi.
want tekenen is een non-verbale taal
en de tekening kan duidelijk maken waar de pijnpunten zitten.

                               

Verhalen vertellen met tekeningen

Het stappenplan verhalen vertellen

Mysterieuze kindertekeningen

Kindertekeningen blijven wonderlijk en fascinerend.

Kinderen geven tekens 

is een boek dat je inzicht geeft 

in de verborgen boodschappen 

die een kind onbewust verbergt in een tekening.

De aanleiding voor deze blog is dit keer 

een voorspellend tekening.

Het is grappig om te zien 

hoe de ongeboren kinderen getekend worden: 

 ondersteboven en met lila.

Nog een verhaal en tekening:

Dochter van 5 jaar, was een deel van een tweeling geweest.

(ze weet daar niks van)

Ze maakte deze tekening en zegt:

kijk mama rechts ben ik, en dat andere meisje is mijn tweeling.

Die zat ook bij jou met mij in de buik.

En weet je hoe ze heet, ze heet Sophie

De tekening hieronder is van een kind dat geboren is 

ná een overleden zusje.

Het overleden zusje (rechts) hangt (ook) onderste boven

boven het kind en zit zelfs in haar hoofd (lijkt het).

Het hoofd is rood ingekleurd.

 Rood is vaak een signaal kleur dat er wat aan de hand is.

Hoe tekent een kind een overleden iemand?

Opa was overleden... 

mama, papa, het kind en opa werden in een rij getekend

De levenden hebben ronde ogen en een hart.

Opa's ogen zijn kruisjes en hij heeft geen hart.

Het wordt nog vreemder 

als blijkt dat je ook vorige levens

  in tekeningen kan verwerken

Bekijk het eerste filmpje 

op 5.11 komen de tekeningen voorbij...

De kinderboekenweek 2023

Van 4-15 oktober is de kinderboekenweek
Het thema is: Bij mij thuis.
Thuis is voor iedereen anders. 
Er zijn verschillen en overeenkomsten..

Bij Bol vind je allerhande boeken over het nieuwe thema
De kleuteruniversiteit heeft dit project

Aicha en Sep zijn vrienden én buren. 
De familie van Aicha komt uit Marokko. 
De ouders van Sep komen uit Nederland. 
"Bij mij thuis", legt op een eenvoudige manier uit 
waarin westerse en moslimgezinnen van elkaar verschillen 
én het maakt ook de overeenkomsten duidelijk.

Wil je tekenen?

Laat dan de kinderen hun eigen huis tekenen.

En hun gezin.

of teken jezelf als je de deur van je huis in komt.

Het thema is dus een mooie gelegenheid 

om de betekenis van huizen 

en mensfiguren in kindertekeningen te onderzoeken...

en te zien hoe het kind in het leven staat.

Als er opvallende dingen te zien zijn in de tekeningen

houd dan vooral voor ogen dat 

een tekening uitnodigt om vragen te stellen...

Teresa Foks schreef een interessant boek over kindertekeningen:

Kinderen geven tekens.

Hieronder vind je de werktekeningen:

Teken jezelf in de deuropening van je huis

Teken streepjes in het wegdek en teken je huis

Teken je familie

Kinderen geven tekens

 

Kinderen tekenen bewust of onbewust wat hen bezig houd.
Als je een kindertekening kan interpreteren 
dan geeft dat een extra informatie over het kind.

Afgelopen week haalde een kindertekening zelfs de krant.

Een moeder vertelt op de social media 
dat ze een oproep kreeg van de school van haar kinderen 
om te komen praten.

Na wat inleidende beleefdheden kwam de juf ter zake. 
Het kind van de moeder had een tekening gemaakt 
waar de juf zich zorgen over maakte. 
Toen de juf de tekening tevoorschijn haalde 
bleek de verklaring eenvoudig: 
het gezin was met kerstmis wezen snorkelen op de Bahama's.

Een tekening geeft altijd de gelegenheid om vragen te stellen 
en dat deed deze leerkracht ook.
Gelukkig is er in dit geval niets bijzonders aan de hand. 
Het is een goed teken dat de leerkracht allert is.

Tekeningen lezen 5

Er zijn een paar archetypische vormen 
die we kunnen onderscheiden in kindertekeningen:
Het vierkant
Het kruis
De driehoek
De cirkel
De spiraal

Het vierkant heeft te maken met de materie, 
gelijkmatigheid, concentratie, kubus, labyrint.
Het afgrenzen van bezit, soms is dit goed, soms niet.
Kinderen spelen grens spelletjes, 
er wordt een lijn getrokken waar een ander niet over mag, 
zo leren ze spelenderwijs zich te houden 
aan de grenzen van een ander 
én hun eigen grenzen in de gaten te houden. 
Een negatieve vorm van grenzen aangeven is de gevangenis.
Het tekenen van een vierkant betekent 
dat een kind grenzen kan maken en respecteren, 
Een ander aspect van een vierkant zijn de 4 zijden: 
symbolisch leert het kind eerst lichamelijk dan geestelijk 
de dingen van meerdere kanten te bekijken.
*
Het labyrint: er wordt een uitweg gevonden uit problemen. 
Veel computerspelletjes hebben dit element.
Het tekenen van een labyrint wijst naar het zoeken van een uitweg
 en het helpt het kind om zich te concentreren.
 *
Het kruis heeft te maken met de eigen weg gaan, 
wegwijzer, dood en bevrijding, identiteit, keuzes maken.
Het geeft aan dat er een eigen wil ontstaat. 
Het doorkruisen van andermans meningen 
er dwars tegenin gaan, 
ook in het spel zien we botsingen en kruisingen.
We noemen deze periode wel de peuterpubertijd.

Driehoekige vlaggetjes.

De driehoek heeft de vorm van een piramide, 
mannelijk en vrouwelijk, goddelijk, gevaar, 
driehoeksverhouding, geeft een richting aan, dynamisch. 
Vader, moeder, kind.
De driehoek met de punt naar beneden is het vrouwelijke, 
de driehoek met de punt naar boven is het mannelijke. 
 De davidsster heeft beide driehoeken in zich 
en staat voor het goddelijke dat zich verbind met de materie.
De driehoek vinden we oa bij verkeersborden terug, 
het betekend gevaar, 
Het getal 3 en de driehoek staan voor een tijdspanne: 
verleden, heden, toekomst.
Geboorte, leven, sterven. 
Het getal 3 staat voor actie, 
in sprookjes moet de held 3 beproevingen doen.

In kindertekeningen vinden we de driehoek als dak boven een huis 
= driehoek verhouding met de ouders en kind.
Bij Pubers vinden we vaak constructietekeningen met een driehoeken 
omdat zij een nieuwe relatie zoeken met de ouders. 
Het kan ook aangeven dat er spanningen zijn tussen het kind en de ouders.

De cirkel heeft te maken met: oneindigheid,
 bescherming, volmaaktheid, mandala.
deze vorm wordt gemaakt 
als er een innerlijk gevoel van eenheid is ervaren.
 Het is de eerste uiting van een bewustwording 
tussen binnenwereld en buitenwereld.

Een spiraal begint ergens en eindigt ergens. 
Ze symboliseren het begin en einde bv. van het leven of een periode.
Als kinderen spiralen tekenen 
dan kunnen we dat zien als een teken van ontwikkeling, 
een begin van besef van tijd, van begin en eind en met groei.
De spiraal heeft te maken met: energie, 
terugkeer, leven en dood, ontwikkeling. 
 

Tekeningen lezen 4

Als je kindertekeningen wilt begrijpen 
zijn de volgende punten belangrijk:
  Blijf kijken naar de kinderen als ze aan het werk zijn.
Kinderen en volwassenen willen gezien worden.
Er is een therapievorm die dat gebruikt, je zegt dan letterlijk:
“ik zie, dat je dit of dat aan het doen bent.”
 
Maak aantekeningen.
Ga mee in de denkwereld van het kind.
Spiegel het gedrag van het kind 
en accepteer het kind voor 100% zoals het is. 
Het is goed zoals je bent!
En de meest belangrijk tip: 
Een tekening  geeft je de gelegenheid om vragen te stellen. 

(Tekening van een kind uit een oorlogssituatie)

Tekeningen lezen 3

 

Een tekening geeft de gelegenheid om vragen te stellen.

Doe dat ook als je iets opvallends ziet,

het kan zijn dat het kind gaat praten over wat hem dwars zit

maar je eigen interpretatie kan ook anders zijn dan het kind bedoelt.

Bijzondere tekens waar we op kunnen letten:
1   De eerste indruk: 
vrolijk, droevig, angstig?
     Welk gevoel roept de tekening op?
           Probeer je te verplaatsen in de tekening, 
voel, hoor en zie hoe de figuren zich gedragen
 tov elkaar en zichzelf.
2     Intuïtie, 
soms zie je een intuïtieve betekenis, stel hier vragen over.
3     Kijk naar vergissingen, 
ongelukjes, wat is er overgetekend, wat mislukt, wat is/gaat er fout?
4     Let op barrières, 
bv. een boom, persoon, plant ed.
5     Kijk naar wat ontbreekt 
Dit is een lastige maar wat ontbreekt aan de tekening 
aan personen, dingen, omstandigheden? 
Vaak geeft dat aanwijzingen over dat gene wat ontbreekt 
in het leven van de tekenaar.
6     Wat staat centraal? 
Dit geeft aanwijzingen voor de kern van het probleem 
of wat er op dit moment belangrijk is in het leven van de maker,.
7     Lichaamsverhoudingen: 
wat wordt weggelaten, klein gelaten, onbelangrijk gevonden, 
overdreven benadrukt, conflicten, schuldgevoelens, schaamte?
8     Vervormingen: 
welk lichaamsdeel is vervormd, welk onderwerp is vervormd, 
is het onzeker getekend, agressief, vaag, 
deze onderdelen vragen om verzorging of begrip.
9     Wegstrepen: 
als een kind zichzelf steeds doorstreept 
kunnen we ons afvragen of het zich wegcijfert. 
Welk lichaamsdeel wordt weggestreept, 
wat wordt weggelaten of vergeten?
10   Wat wordt er wel getekend? 
Wat zouden ze kunnen beteken, hoe vaak komen ze voor, 
lijken bomen, huizen, voorwerpen op mensen? 
In welke houding staan ze, wat drukken ze uit.
11    Vanuit welk perspectief is er getekend? 
Waar is de horizon?
12    Is er een onderlijn getekend? 
Hoe hoog klopt die met de leeftijdsfase van het kind?
13    Eigen cultuur: 
let op aanwijzingen uit de eigen cultuur en afkomst van het kind,   
familie verhoudingen zijn ook vaak cultuur bepalend. 
Turkse moeders krijgen vaak een sjaal voor het gezicht getekend.
14    Jaarindeling: 
let op de verschillende jaar gebeurtenissen, kerst, Pasen, de Sint, ed. 
Als de gebeurtenis voorbij is wordt er dan nog lang over getekend?
15    Inkapselingen: 
zijn de figuren ingekapseld door een regenboog, 
een cirkel, springtouw, een cirkel van bescherming, waarvoor dan?
16    In de hand:
hebben de figuren iets in de hand? 
Een bezem, knuppel, lepel, en waarom, 
mogelijk is dat controle hebben over de omgeving.
17    Achterkant: 
bekijk ook de achterkant van de tekening, 
is die eerder of later gemaakt, is het kind op nieuwe begonnen, 
wat was er niet in orde, wat was er mislukt? Soms is dit het conflict.
18    Twee tekeningen op elkaar: 
leg eens 2 tekeningen op elkaar en kijk of de figuren op dezelfde plaats staan, 
vaak is dit teken van belang, wie is het, wat die hij/zij?
19    Onderstreept: 
als figuren in de tekening onderstreept worden 
krijgt deze figuur meer stevigheid onder de voeten.
20   Woorden:
als er woorden bij de tekening worden gezet als uitleg van de betekenis 
is de maker bang dat de tekening niet wordt begrepen, 
waarom is die extra uitleg nodig?
21    Boven het hoofd: 
wat hangt er boven het hoofd van de mensen in de tekening?
22   Richting: 
in welke richting lopen figuren, wat kan er dan gebeuren, 
wat is de symbolische betekenis van die richting?
23   Zwaaien: 
personen die zwaaien, wordt er afscheid genomen 
of vragen ze aandacht?
24   Abstracte tekeningen:
 vraag aan de maker de titel, 
kijk naar kleuren, vormen en dynamiek van de lijnvoering.
25   Ruimte: 
hoeveel ruimte neemt de persoon voor zichzelf in?
26   Extra: 
zijn er extra randen getekend, 
betekend dit dat het kind extra grenzen wil?
27   Kleuren: 
wat betekenen de kleuren in de tekening?
28   Ruimten:
hoe zijn de ruimten verdeeld wat betreft symboliek, 
wat staat er in?
29   Fantasie uitbeelding: 
zit er een verhaal in de tekening, kan het  kind er iets over vertellen,
 hoe is de tekening ontstaan, 
wil het kind perse dat alles klopt en moet lijken naar de werkelijkheid?
Wat klopt er dan niet? 
Kan het kind fouten accepteren, 
kan het zoeken naar een eigen oplossing om een vorm te vinden?
30   Natekenen: 
met 7-8 jaar tekenen kinderen vaak onderwerpen 
      auto’s, poppetjes dieren ed van elkaar na, kinderen willen niet
      opvallen en mooi tekenen. 
Dit past bij het groepsgebeuren en
      sociale contacten van deze leeftijd.
31   Röntgen tekeningen:
bv. de baby wordt getekend in de buik van
      de moeder, het huisraad wordt in het huis getekend 5-8 jaar
32  Natuur: 3-4- jaar 
Kinderen gaan zon, gras, regen en wolken tekenen, 
dat betekend dat het kind zijn natuurlijke angst kan beheersen,
      doordat het symbolen heeft gevonden die het op
      de buitenwereld kan projecteren.     
      33  Verleden / toekomst gericht
     Tot 6 jaar rijden auto’s ed.naar links,
 kinderen verwerken het verleden nog.
 Later rijden auto’s naar rechts, toekomstgericht
 en heeft te maken met zelfbewustzijn