Kikker vind een schat

 

Kikker en beer gaan schat graven.

Gewapend met een schop gaan ze op pad.

want er is altijd wel ergens een schat te vinden

Kikker "voelt" waar ze moeten graven...

Hij begint met graven, het is best zwaar werk.

Voor Beer is de schop te groot en te zwaar. 

Ze graven... en graven

maar een schat vinden ze niet 

wel een grote steen

Ze graven zo diep

dat ze niet meer uit de kuil kunnen komen...

en ze moeten zelfs een nachtje in de kuil blijven slapen...

Gelukkig ziet Eend de volgende morgen een hoop grond

 en het gat dat er eerder niet was.

Hij haalt Varkentje erbij...

En varkentje haalt Rat erbij

en Rat haalt een trap. 

Gelukkig kunnen ze met de trap de vrienden uit het gat halen.

Maar waarom hebben Kikker en Beer dat gat gegraven?

het is best gevaarlijk....

De steen, die ze eerder weggegooid hebben,

is, nadat ze die hebben schoongemaakt,

mooi glad en hij glanst in de zon.

Het blijkt toch een echte schat te zijn...

We kunnen naar aanleiding van dit boek

een steen versieren.

Zorg voor genoeg stenen

en laat de kinderen de stenen kleuren met potlood

of met (goud) verf.

Zo wordt een gewone steen toch een schat. 

Hier vind je meer inspiratie voor het beschilderen van stenen

Hier vind je wat tips.

kikker en zijn vrienden

Het boek van Kikker en Varkentje 

is een geschikt boek aan het begin van het schooljaar.

Het begin van het schooljaar is spannend 

want hopelijk vind je een leuke vriend of vriendin in de klas.

Vriendschappen ontstaan niet vanzelf.

 vriendschappen vragen tijd.

Als je 80 à 100 uur vrijwillig met elkaar doorbrengt 

dan ontstaat een gewone vriendschap, 

na zo’n 200 uur ontstaat een hechte of “beste” vriend. 

Vooral vrijwillig gedeelde tijd telt 

– samen eten, sporten, wandelen, praten – 

Uren op het werk dragen veel minder bij.

Als we volwassen zijn hebben we die tijd vaak niet 

door een gezin of door werk, maar als kind nog wel.

Juist in de kindertijd kunnen vriendschappen ontstaan

die een leven lang meegaan.

Kikker heeft gelukkig best veel vrienden

en in het boek is hij appels aan het plukken met Varkentje.

Maar wat gaan ze daarna doen?

Want met vrienden doe je vaak iets...

Gaan ze dansen of voetballen?

Of vliegeren of verstoppertje spelen?

Varkentje wil iets lekkers gaan maken...

Ze gaan pannenkoeken bakken met appel.

Alles kan... als je het samen leuk vind om te doen.

Heb je vrienden en wat doe je samen?

Maak een tekening over wat jij doet met je vrienden.

Teken jezelf en je vriend(in)

Als je vrienden hebt dan help je elkaar een handje . 

Kikker is bang

Regelmatig wordt er in de klas aandacht besteed aan emoties.

Jonge kinderen kunnen hun emoties nog niet goed reguleren,

hun brein is nog onvoldoende ontwikkeld

om de eigen emoties te kunnen begrijpen, te uiten en te controleren 

laat staan die van anderen. 

Het herkennen van hun emoties helpt daar bij.

Kinderangsten zijn een mooi voorbeeld.

Als kind kan je bang zijn voor monsters onder je bed

of in de kast ed.

Veel emoties en verwarring ontstaan omdat kinderen 

de volwassen wereld niet goed begrijpen. 

In het boek: Kikker is bang... hoort kikker allerlei vreemde geluiden

Het is zo eng dat hij uit bed springt en naar eend rent.

Eend is niet bang en kikker mag bij hem blijven slapen.

Maar ook in het huisje van eend horen ze vreemde geluiden...

Hals over kop rennen ze naar het huis van Varkentje 

Varkentje is zeker niet bang en ze mogen blijven slapen.

Uitgeput vallen ze in slaap

De volgende morgen kan Haas zijn vrienden nergens vinden

en hij rent naar Varkentje

Daar ziet hij alle vrienden bij elkaar in bed liggen.

Er zit wel een aardige twist in het boek

want Haas is dan niet bang voor spoken

maar hij was wel bang toen hij zijn vrienden niet zag

en zijn vrienden schrikken wakker als Haas voor het raam verschijnt...

Er zijn meer boeken die over angsten gaan.

Zoals oa Bang Mannetje

en De kleine Draak

Wil je tekenen bij dit boek 

dan kan je een tekening maken over spoken.

een 2de opdracht is:

Leg Kikker in een lekker warme bedje 

Kleur Kikker in.

Trek van boven naar beneden lange lijnen met een kleur die je mooi vindt.

Trek daarna lijnen van links naar rechts.

Er ontstaan vakken die de kinderen mogen inkleuren.

 Ze mogen de vakken ook versieren met:

zonnetjes, sterretjes, hartjes, auto's, bloemen enz.

De versieringen zijn een arceer oefening.

Teken haas en eend erbij.

Kinderen gaan op een gegeven moment lijnen en dwarslijnen tekenen. 

Dat hoort bij de normale tekenontwikkeling.

Als een kind kruisingen gaat tekenen betekent dat, 

dat er een eigen wil ontstaat.

 De periode dat een kind dwars tegen andermans meningen ingaat

 noemen we wel de peuterpubertijd.

Yayoi Kusama

14 August 2026 overleed deze bijzondere kunstenares.
Daarom zet ik haar leven en werk nog een keer in de spotlichts.

Als het thema kunst behandelt wordt bij de kleuters
gaat het vaak om nederlandse mannelijke kunstenaars...
Gelukkig hébben we ook wereldberoemde nederlandse kunstenaars
 zoals Rembrand, van Gogh en Mondriaan.
In deze reeks wil ik andere internationale kunstenaars uitlichten
die we kunnen gebruiken bij de kleuters.

De Japanse kunstenares Yayoi Kusama (1929-2026). 
is een Japanse moderne conceptuele kunstenares 
Ze is bekend om haar sculpturen en installaties, 
die ze volledig decoreerd met stippen. 
Ze is één van de belangrijkste levende kunstenaars uit Japan 
wereldberoemd én vrouw.

Kusama had een zeer traumatische jeugd 
daardoor heeft ze psychische problemen 
en ondernam ze diverse zelfmoordpogingen.
Naar eigen zeggen is het 

Kunst die haar in leven houd.
Ze woont en werkt al jaren in een psychiatrische kliniek.

En een van de belangrijkste aspecten in haar kunst is de stip. 
Volgens Kusama staat de stip, symbool voor de eeuwigheid.
 De stip staat voor de menselijke ziel en de ziel van het heelal.
 Iedereen is met iedereen verbonden via de cirkel van eeuwigheid. 
Alles komt uit alles voort door de oneindigheid van de polkadot.
 Die oneindigheid onderzoekt en verkent ze in haar installaties, 
zoals haar ‘Infinity Mirror’ kamer. 

De bezoeker krijgt een soort van buiten zichzelf ervaring 
door de spiegels, het flikkerende licht en het water op de vloer. 

Yayoi maakte bloemen gedecoreerd met stippen:

én ze decoreerde hele ruimtes met bloemen.

Er is een boekje verschenen over de bloemen met stippen.

Die bloemen zijn met papier mache

wel na te maken met de kinderen.

  Kusama’s hallucinaties 

zijn de belangrijkste inspiratiebron voor haar werk. 

Haar innerlijke beelden verwerkt ze in haar kunst. 

The Obliteration Room

Wat de kleuters betreft kunnen we voorwerpen beplakken 
met gekleurde ronde stickers:

Yayoi is gek op pompoenen.

Deze opdracht met pompoenen is heel toepasselijk:

De kinderen maakten pompoenen van klei

en beschilderden de pompoenen in een effen kleur.

De pompoenen werden in een achtergrond gezet

De achtergrond werd ook beschildert met dezelfde effen kleur

 en beide werden met zwarte stippen gedecoreerd.

Het geheel komt dicht in de buurt van dit plaatje:

Nog een pompoenopdracht: