Totaal aantal pageviews

dinsdag 23 april 2013

Willem Alexander





groep 1-2

Het project over de kroning is inmiddels 2 weken bezig.
Het is voor de kinderen een beetje verwarrend project.
Voor hen is een prinses iemand als Sneeuwwitje of Doornroosje
en geen gewoon mens.


Het verhaal gaat vandaag over Willem Alexander.
Ik wilde in het verhaal duidelijk maken 
dat de prins geen keuze heeft wat betreft zijn beroep.


In het verhaaltje zitten vaak een paar vragen.
De vraag was deze keer:
Wat zou je doen als jij koning of koningin zou zijn?
De kinderen hadden er geen ideeën bij.


De prins staat voor de spiegel.
Nog even dan is het zover.
Nog even dan is hij eindelijk koning. 
Hij trekt een belangrijk gezicht in de spiegel.


Op de dag dat hij koning wordt krijgt hij een lange rode mantel om.
De mantel is afgezet met wit bont.
Die koningsmantel draagt hij alleen op die ene dag, alleen tijdens de kroning.
Als je de mantel om hebt dan loop je niet gewoon, dan schrijd je..
Schrijden is een oud en deftig woord voor langzaam lopen.

 

Bas van der Heiden heeft een actie met een koningsmantel.
 

Er ligt zo,n mantel in de poppenhoek.
De kinderen mogen halverwege het verhaal in de klas voordoen 
hoe je het beste kan 'schrijden' met de mantel aan
én hoe je het beste kan zwaaien naar het volk.
de nieuwe koning met mantel

De prins oefent voor de spiegel.
Heel langzaam loopt hij naar voren.


De prins heeft zijn hele leven op deze dag gewacht.
Hij weet al vanaf zijn geboorte dat hij koning wordt.
  Koning zijn is geen baantje dat hij zelf mag uitkiezen.
Hij is de oudste zoon en hij volgt zijn moeder op als ze er mee stopt.
Zo is het...

 

Eerst wilde hij geen koning worden.
Hij wilde graag leuke dingen doen en plezier hebben in zijn leven.
Hij wilde ook echt interessant werk doen. 
Hij leerde daarom alles over water.

 

Is het eerlijk dat de prins niet mag kiezen wat hij wil worden?
Misschien wil hij wel vrachtwagenchauffeur worden of piloot 
of brandweerman of politie?


Stel je voor dat je de koning of de koningin bent. 
Je bent de belangrijkste persoon van het hele land.
Je mag altijd zeggen wat je wilt eten
en als je jarig bent komt iedereen op je feestje.  


Op het blaadje staat de kroon:
 

  Opdracht : we gaan vandaag de kroon versieren met parels en edelstenen.
  Kleur de kroon in en maak hem zo mooi mogelijk.
Teken het gezicht van jezelf onder de kroon 
of teken het gezicht van Willem Alexander.
De opdracht leverde een serie mooie koppoters op.


 Er is lekker gewerkt.





                                            











                                      

zondag 21 april 2013

Kasteel Drakensteyn





groep 1-2

Een koningin woont niet in een gewoon huis.
Een koningin woont in een kasteel.



Kasteel Drakensteyn is het kasteeltje van Koningin Beatrix.
Het is prive bezit.
Het kasteel is in 2006 gerenoveerd.


Koning Beatrix heeft gelukkig jaren gekend
 in dit kleine kasteel bij Lage Vuursche.
De eerste jaren van haar huwelijk woonde ze er 
met prins Claus en kreeg ze haar 3 zonen.

 

Het verhaaltje gaat  over de laatste dagen van Beatrix als koningin.
Luister maar:


De koningin zit op haar troon in het grote paleis.
Ze zet elke dag een streepje op de kalender.
De koningin hoeft niet lang meer te werken.
Haar oudste zoon neemt haar werk over.

 

Hij wordt de nieuwe koning, dat hoort zo.
Haar oudste zoon is getrouwd met een mooie prinses en hij heeft 3 dochters.
Hij is soms een beetje dom.

 

De prins gaat ,als hij eenmaal koning is,
 regeren over het land.
Hij doet alles een beetje anders dan zijn moeder,
maar dat geeft niet.

 

De koningin heeft altijd erg haar best gedaan.
Ze wilde haar werk zo goed mogelijk doen,
maar nu is het genoeg.

 

Ze wil terug naar kasteel Drakensteyn.
Het kasteel waar ze woonde toen haar man nog leefde.
Het kasteel waar ze woonde toen haar kinderen nog jong waren.


We gaan vandaag het kasteel in orde maken voor de oude koningin.


De opdracht is:
Teken streepjes in het hekje op het dak.
De streepjes in het dak zijn een goede oefening 
voor het trekken van rechte lijnen en evenwijdige neerhalen. 
De belangrijkste letterdelen zijn de neerhalen.

 

Teken de ramen (vierkante vormen met kruisingen) in de muren van het kasteel:

De meeste kinderen kunnen met 4 jaar een vierkant tekenen.
met 3,5 jaar een recht kruis.
We zien aan de tekening hoever de ontwikkeling is van de kinderen.

Kinderen gaan op een gegeven moment kruisingen tekenen:
Het tekenen van kruisingen geeft aan dat er een eigen wil ontstaat!
Het is het doorkruisen van andermans meningen,
er dwars tegenin gaan.
Ook in het spel zien we botsingen en kruisingen.
We noemen deze periode wel de peuterpubertijd.

  
  
Teken de Nederlandse vlag op het dak,
 want als de koningin thuis is wappert de vlag in top.



Teken een paar bomen en gras:

 

De koningin hoort er natuurlijk ook bij,
hier met kroon:



en misschien vliegt er ook wel ergens een draakje om het huis?

 

 Over het onderwerp had ik wat twijfels maar
een kasteel óf... was het, het draakje (?)
prikkelde kennelijk toch de fantasie want er is goed gewerkt.


Ronde ramen en gras..
















donderdag 18 april 2013

Koningin Beatrix





groep 1-2

De troonswisseling is dit jaar een bijzondere gebeurtenis.
Er wordt daarom 3 weken over het koningshuis gewerkt.
De kinderen kennen inmiddels de namen van de koningin,
de 3 prinsesjes en van
 Willem-Alexander en Maxima.


De klassen kleuren langzaam oranje en rood-wit-blauw 
door allerlei werkjes .


Er zijn foto's van de leden van de koninklijke familie.
Er is een hoekje voor de vrijmarkt. 
Er zijn voorleesboekjes over koningen, prinsen en prinsessen.


Het verhaal gaat over de koningin...
Luister maar:

De koningin zit op de troon in het grote paleis.
       De koningin is inmiddels al een oude dame geworden.        

 

 De koningin ziet er altijd bijzonder uit.
 Ze draagt deftige kleren en schoenen met hoge hakken.
Ze heeft vaak een grote hoed op.
Ze draag mooie oorbellen en kettingen 
en soms een diadeem met parels en diamanten.
 Haar, haar is altijd netjes naar achteren gekamd met een krul bij haar oren.


 De koningin vindt het welletjes.
Ze vindt dat ze genoeg gedaan heeft.
Ze stopt er mee.



Ze wil geen lintjes meer doorknippen.
Ze wil geen thee meer drinken met de minister.
Ze wil niet meer zwaaien naar het volk.
Ze wil niet meer kijken naar het koekhappen en volksdansen op haar verjaardag.
Ze wil het volk geen verhaaltjes meer voorlezen.
Ze wil even helemaal niets...

 
De koningin wil doen waar ze zin in heeft.
Ze wil beelden maken want dat kan ze goed.
Ze wil paardrijden op het strand of door het bos.
Ze wil met haar kleinkinderen spelen en met haar hondje.
Ze wil haar, haar wel eens los laten hangen...
 gewoon omdat het kan.

 

Vandaag geven we de koningin een make-over.
We geven haar een ander kapsel.
Misschien wil de koningin wel krulletjes of vlechtjes net als...(een kind in je klas)
Misschien wil ze wel lang stijl haar of stekeltjes net als....(een kind in je klas)

 

We tekenen een mooie ketting en oorbellen.
We geven de koningin een nieuwe hoed of een kroontje,
lippenstift en oogschaduw.



Het gezicht van de koningin staat al op het blaadje.
De kinderen maken de koningin een beetje moderner.


De koningin met een bijzondere ketting: 

 

Als Hollands melkmeisje?


Twee moderne portretten van Beatrix:




Een portret met een kroontje en steile haren:


Een portret met hoed:


Een portret met krullend haar, 
lange oorbellen en een bijpassende ketting:


De opdracht leverde leuke tekeningen op.


 ***

Voor het thema de troonswisseling  
is de tekst beschikbaar en de gebruikte tekening.
Het verhaal is verwerkt in deze tekst.
De onderstaande tekening is niet verkleind.
Als je links klikt dan kan je de afbeelding opslaan en afdrukken.