Totaal aantal pageviews

maandag 19 augustus 2019

Groepsgevoel


Geen fotobeschrijving beschikbaar.

EEN FOTOBOEK
Nog een idee voor de gouden weken
van Tonny Sijm:
 HET GROEPSGEVOEL is van cruciaal belang.
 Gezelligheid, warmte, veiligheid...noem het maar op.
 Vanuit een fijn groepsgevoel ontstaan er (heel makkelijk) de mooiste dingen.
Niet alleen in het spel maar ook in de kring,
tijdens spellessen, gymlessen ed.



Om het groepsgevoel te laten groeien
maakte Tonny voor de groep ONS FOTOBOEK.
 Ieder kind neemt een stuk of zes foto's mee
( foto's met daarop mensen/ dingen die belangrijk voor de kleuter waren).
en die worden in een multo- map geplakt.



Deze map krijgt een plekje in de klas
en kinderen kunnen er heerlijk in bladeren,
erover vertellen of lekker wegdromen.
Op deze manier leren de kinderen elkaar steeds beter kennen
en kruipen ook de stillere kinderen wat makkelijker uit hun schulp.




zaterdag 17 augustus 2019

De gouden weken


De eerste schooldag is het begin van een nieuwe schooljaar
met een nieuwe leerkracht en een nieuwe groep.
Wil je een klas waarin de sfeer veilig en goed is 
houd dan het volgende in de gaten.

De eerste 6 weken van het nieuwe schooljaar
 zijn belangrijk voor de groepsvorming.
Als je als leerkracht weet hoe groepsvorming werkt 
en hoe je het kan beïnvloeden 
dan kan je in die paar weken 
een hechte groep smeden van je nieuwe klas.

Afbeeldingsresultaat voor groepsvorming basisonderwijs

Als je de groepsvorming goed begeleid 
dan heb je daar het hele jaar plezier van. 
Een groep vormt zich in vijf fases. 
De ene groep doorloopt deze fases sneller dan de andere.

Forming (oriënteren)
Leerlingen leren elkaar kennen.
De groep zoekt naar veiligheid en structuur.
Storming (presenteren)
De verhoudingen tussen de leerlingen worden duidelijk. 
Wie is er leider en wie is er volger?
Norming (normeren)
De regels, waarden, normen van de groep worden bepaald. 
Iedereen krijgt een eigen taak in de samenwerking.
Performing (presteren)
De groep wordt een team en is klaar voor samenwerking. 
Er zijn ongeschreven regels waar iedereen zich aan houdt.
Reforming (evalueren)
Het einde van het jaar of een periode is in zicht. 
Dit afscheid geeft weer een nieuwe groepsdynamiek. 
bv de afsluiting in groep acht.


Afbeeldingsresultaat voor groepsvorming basisonderwijs

De rol van de leraar is belangrijk: 
Geef meer complimenten dan negatieve kritiek.
Gebruik coöperatieve werkvormen.
Ken je leerlingen: naam, gezinssituatie, hobby’s, talenten en meer.
Laat de leerlingen jou kennen.

Doe iedere dag een groepsvormende activiteit.
Maak samen groepsregels: hoe willen we in de groep met elkaar omgaan?
Geef complimenten klassikaal en bestraf één op één.
Zorg dat je persoonlijk contact maakt met alle ouders van je klas.
Neem de tijd om schoolregels en klassenregels uit te leggen. 
Wat wordt ermee bedoeld en wat willen we ermee bereiken?
Zorg voor een goede overdracht voor de eerste dag van het nieuwe schooljaar.

Inspiratie voor groepsvormende activiteiten
 35 energizers of vijf minutenspelletjes voor tussendoor. 
Om het schooljaar mee te starten en af te sluiten.
Beweeg spelletjes voor buiten. 
Of de dramales 

Er is een boek over geschreven.

Afbeeldingsresultaat voor de gouden weken basisonderwijs

Op internet kwam ik dit spel tegen.
Iedere morgen ligt er bij één kind een rode dobbelsteen in de la. 
Dit kind is de hele dag de kanjer. 
Hij/zij geeft complimenten, is behulpzaam, zorgzaam
 én geeft het goede voorbeeld. 
Maar... niemand weet wie het is. 

De bedoeling is om elkaar op het verkeerde been te zetten 
door zelf ook een kanjer te zijn.
 Aan het eind van de dag raden de kinderen
 wie ze denken dat het is en mag de echte kanjer opstaan. 
Het is een leuke manier om sociale vaardigheden te oefenen. 










zaterdag 10 augustus 2019

Visible learning



Afbeeldingsresultaat voor disney kasteel

Dit bericht stond op linkedin en facebookgroep kleuterwereld
en maakte een heleboel los:

Afbeelding kan het volgende bevatten: 1 persoon, glimlacht, tekst

Het woord: "succescriteria", dat bovenaan de tekening staat
 lijkt erg ambitieus in een kleuterklas.
 Misschien is er gewoon besproken
dat een kasteel torens heeft, een slotgracht en een poort ed..

Hopelijk mogen de kinderen wel hun eigen tekening maken
 en worden alle tekeningen toch anders.
Door informatie te geven, over in dit geval een kasteel,
dagen we kinderen uit verder te gaan in hun tekening 
en iets anders te tekenen dan hartjes en regenbogen.
Dat uitdagen is wel iets dat in een onderwijssituatie hoort.,
vind ik... thuis is het anders.

We zien het liefst dat kinderen tekenen vanuit hun fantasie
en we willen hun creativiteit eigenlijk niet verstoren.
Maar ook de grote kunstenaars hebben eerst  
een degelijke opleiding gehad van waaruit ze 
hun eigen stijl hebben ontwikkeld.
Bovendien is tekenen vooral leren kijken
en je ziet het pas als je het door hebt ;)
dwz: als je informatie gehad hebt over een onderwerp.

  De term 'succescriteria' komt uit de methode visible learning.
Visible learning is ontwikkeld door John Hattie.

Afbeeldingsresultaat voor john hattie
John Hattie




maandag 5 augustus 2019

Meester Mark kinderlogica


Afbeeldingsresultaat voor meester mark

Ik schreef al eerder over meester Mark.
Meester Mark is journalist en schrijver. 
Meester Mark heeft 2 jaar voor de klas gestaan.
1 jaar in groep 3 samen met een ervaren leerkracht. 
Het lesgeven vond hij leuk, maar het jaar eindigde traumatisch 
met de moord op een ouder van school tijdens een feestmiddag.
 Zijn tweede jaar stond hij voor een lastige groep 7, 
Dát en de hoeveelheid werk dat hoort bij het zelfstandig draaien
 van een groep nekte hem.

Afbeeldingsresultaat voor meester mark

Hij schreef columns voor het AD over zijn werk in het onderwijs. 
In maart 2013 stopte hij met lesgeven.
Hij bleef wel schrijven over het onderwijs.

Afbeeldingsresultaat voor meester mark

In zijn eerste boek: Meester Mark draait door, (2014)
schrijft hij over zijn ervaringen in het onderwijs. 
Hij verteld zijn eigen verhaal, 
hij vertelde over de werkdruk, bureaucratie, administratie,
 over ongewenst leerling gedrag en huishoudelijke taken 
die horen bij het vak van leerkracht.
Nav het boek werd Mark veel gevraagd voor lezingen en interviews.

Afbeeldingsresultaat voor meester mark

In zijn tweede boek: Meester Mark vraagt door (2015) 
legt hij zijn ervaringen in het onderwijs voor aan een groep leerkrachten
 en interviewde hij hen over hun frustraties. 
In zijn derde boek: Meester Mark graaft door, (2016)
laat hij leerkrachten anekdotes vertellen over hun ervaringen in het onderwijs. 

Afbeeldingsresultaat voor meester mark

Zijn vierde boek: Schoolpleinmoeders 
gaat over de dagelijkse dingen die ouders (moeders)
 met kinderen in het basisonderwijs meemaken.
 Hij schrijft over tien-minuten-gesprekken,
 verjaardag traktaties, inval-juffen, de decemberdrukte en schoolreisjes, 
maar ook op serieuzere zaken als pestgedrag. 

Gerelateerde afbeelding

staan de leukste voorbeelden van kinderlogica, 
die leerkrachten en ouders dagelijks naar hem sturen.
Hij verkoopt ook leuke mokken:

Afbeelding kan het volgende bevatten: koffiebeker


Bijna goet! (Dank Carlijn Goossen)

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

🐣 Iedereen hele fijne Paasdagen gewenst! 
 dank Jeroen Broos
Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst
Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

Ondersteboven 🙃(dank Esther van der Wal, juf van groep 4)

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

Nykle (6 jaar) komt er wel. (Dank Wytske Bouwma).

Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

Het is 1 april en dat heeft ook de juf van deze
leerling uit groep 3 gemerkt 😉 (dank Lydia den Braver)

Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

Julia van Velsen: Het woord waar we naar zochten was ‘tropisch’ ☀️

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

Toch bedankt Anna 😉 (dank Heidi Harbers) 

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

Nadat de leerling de tekst drie keer had voorgelezen viel het kwartje. 
Oeps ... 😉 (dank Evelien Schreuder)

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

“Van mijn elfjarige dochter met autisme.” (Dank Marjolein)

Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

😬 Herkenbaar? (Gouwe ouwe, dank Marleen Colson)

Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

Fijne Moederdag! (Dank Lieke Verweij)

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

Wat doen Jeremy en papa samen? 
Fijne Vaderdag! (Dank Wobke Jonker)

Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

Kleur de helft (dank Joep Heinen)

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

Wat een bloederig verhaal. “Niet voor kinderen dit!” 
vindt Tristan (8 jaar) uit groep 4. (Dank Linda Jansen)


Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

De een wil naar Iebietsaa, de ander gaat liever naar ... (dank Rik Wiegink)
Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

WAT IS DAT VOOR VRAAG ? 
Deze jongen uit groep 3 maak je niks meer wijs. (Dank Claudia de Jong)

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

“Juf, ik heb een briefje van m’n moeder.” 
(Dank Kirsten Groen in ‘t Wout)

Geen fotobeschrijving beschikbaar.

“Ik deed met mijn ogen dicht eentje kiezen.” 
Evie, 8 jaar, draait er niet omheen. (dank Lonneke Schoonbrood)

Afbeelding kan het volgende bevatten: tekst

Als je bijna met pensioen gaat, is het tijd om af te tellen. 
Vandaar dat deze meester van groep 7 een echte aftelkalender kreeg. 
Of wacht even, hoe noemen de leerlingen dat nou?

Geen fotobeschrijving beschikbaar.