Totaal aantal pageviews

zaterdag 26 april 2014

De belangrijkste dingen die je leert op school


math
Deze link stond kort geleden op facebook.
Hier volgt een verkorte vertaling van het artikel:

Het verhaal gaat over een lerares die Chase genoemd wordt.
Iedere vrijdagmiddag vraagt deze lerares aan ​​de klas
de namen van 4 klasgenoten waar de kinderen
 de volgende week naast willen zitten.
Deze verzoeken worden soms wel, soms niet gehonoreerd.
De kinderen weten dat. 
Ze vraagt ​​ook om één van de leerlingen 
te nomineren als een bijzondere klasgenoot.

Elke vrijdag middag, als de kinderen naar huis zijn
bekijkt deze lerares de opgegeven namen.
Ze kijkt naar patronen:
Wie wordt er niet/nooit gevraagd door iemand anders?
Wie weet niemand op te noemen?
Wie wordt nooit opgemerkt en voorgedragen?
Wie had vorige week een heleboel vrienden en deze week niemand?

Deze lerares is op zoek naar eenzame kinderen.
Ze zoekt kinderen die geen aansluiting hebben met de rest van de klas.
Ze zoekt de kinderen die tussen de mazen van het sociale net doorglippen.
Ze ontdekt de kinderen die gepest worden én degenen die pesten.

Wat ze vervolgens precies doet om deze kinderen
de aansluiting te laten maken staat niet in het artikel.

Er zijn soms klassen waarin het niet lekker loopt 
en waarin zich onderhuids van alles afspeelt
en waar je als leerkracht je vinger niet echt achter krijgt.
Het zou een manier kunnen zijn om daar wel inzicht in te krijgen.


dinsdag 22 april 2014

Flip de logeerbeer


logeerbeer verslagje

Flip de logeerbeer drijft ouders tot het uiterste, volgens HP de tijd
Flip de beer( of een andere knuffel) 
is een bekende op veel basisscholen.
De knuffel mag iedere weekend bij een ander kind logeren
en de ouders mogen/moeten in een dagboek opschrijven 
wat de beer in het weekend heeft meegemaakt.

Niet iedereen is er blij mee. 
De knuffelbeer zorgt ongewild voor veel stress bij ouders 
die niet onder willen doen voor de voorgaande gastouders.
Flip wordt meegenomen naar pretparken 
restaurants en winkelcentra
om andere ouders te imponeren
en heeft geen minuut rust in het weekend.

Meerdere basisscholen in Engeland zijn 
inmiddels gestopt met het uitwisselen van de knuffelbeer.
Het 'probleem' is ook in Nederland bekent
en dat levert een leuke column op
met een goeie tip om die beer buiten de deur te houden.

logeerbeer verslagje






vrijdag 18 april 2014

Paaseieren beschilderen






groep 1-2

De paashaas heeft het druk.
Hij moet nog heel veel eieren schilderen voor het paasfeest.
Hij wil allemaal verschillende eieren maken
met verschillende patroontjes en verschillende kleuren.
Kunnen de kinderen de paashaas helpen?


Het is natuurlijk een bekende opdracht voor de paastijd.
In de klassen hangen al grote beschilderde eieren met diverse patronen.
De klas wordt  langzamerhand versierd voor het paasontbijt.


In het verhaaltje wordt verteld
 dat de paashaas erg zijn best doet op de eieren.
Hoe hij aan tafel zit met zijn voeten goed op de grond
met zijn buik net niet tegen de tafel (de juiste zithouding)
en hoe hij de eieren versierd met patroontjes
en netjes inkleurt met kleine rondjes.

Een mooi ingekleurde paashaas:


Rondjes kleuren blijft lastig voor de kinderen.
Een wat minder mooi ingekleurde paashaas
 en eieren met patroontjes:


Het is de bedoeling dat de kinderen de eieren 
 versieren naar eigen inzicht.
Dat ze de eieren precies inkleuren.
Onderaan het blad staan voorbeelden van arceerdingetjes.



Het is een arceer oefening:







De tekening mag worden afgemaakt met gras en bloemen:

 

 

 Een beetje eigenwijs is hij wel:
de eieren vond hij wel mooi,
 de rest is niet naar zijn zin.
De eieren werden los geknipt:

















maandag 14 april 2014

Lieve heersbeestjes







groep 1-2

We gaan vandaag een geluks-tekening maken.
Op het blaadje staan 4 klavertjes vier
en lieveheersbeestjes.



Lieveheersbeestjes zin leuk om te zien
maar het zijn eigenlijk niet zulke lieve beestjes.
Ze eten tot wel 100 bladluizen en andere beestjes per dag.
Lieveheersbeestjes worden om die reden 
wel ingezet in kassen als biologisch bestrijdingsmiddel.



We gaan de lieveheersbeestjes 
combineren met klavertjes vier.
Een klavertje vier is een symbool voor geluk,
het lieveheersbeestje ook.



Als een lieveheersbeestje op je vinger zit 
en daarvandaan weg vliegt mag je een wens doen.
Vandaar dat er op sommige tekeningen een wensje staat.



We gaan de nerven van de klavertjes tekenen.
We tekenen streepjes van lijn naar lijn.
De opdracht doen we vaker.



De resultaten waren eigenlijk best heel goed.





Daarna mogen de lieveheersbeestjes ingekleurd worden
Er staat een voorbeeldje van een lieveheersbeestje
dat nagetekend kan worden.




Er mag een zonnetje bij en extra bloemen:


Een variatie op de streepjes:


Een beginnende kunstenaar:















vrijdag 11 april 2014

Mieren







groep 1-2

Mieren zijn een fascinerend en ijverig volkje.
Ze komen op vrijwel de hele wereld voor.
Ze houden niet van kou en van water.
We vinden ze dus niet op de noord en zuidpool en in de oceanen.


Er is veel te vertellen over mieren.
De kinderen zijn erg geïnteresseerd
en weten er zelf ook al best veel over.
Dat is altijd leuk!


Het verhaaltje schrijven was door de hoeveelheid informatie 
nog best lastig.
Wat vertel je wel en wat niet?


Mieren zijn nuttige dieren.
Ze verspreiden zaden en ze ruimen insecten op
maar we hebben liever geen mieren in huis.
Mieren lopen over onzichtbare mierenpaadjes 
ons huis binnen op zoek naar zoetigheid.


We gaan vandaag zo,n mieren paadje tekenen. 
Er staat een luie 8 op het papier met wat mieren.
De opdracht is geïnspireerd door deze tekening van Escher.



We gaan honderd- duizend keer de luie 8 maken.
Waarom zoveel?
Omdat het een goeie oefening is en omdat er zoveel mieren zijn.
De luie 8 probeer ik 4x per jaar te doen.


De tekening mag worden afgemaakt met
extra mieren, kleine en grote:



Met een mieren nest:



Met bloemen en gras:




en met jezelf:




















dinsdag 8 april 2014

Wormen


groep 1-2

Het is voorjaar, het thema is bloemetjes en bijtjes.
Kriebelbeestjes staan centraal deze keer
en vandaag gaat het over wormen.
Kinderen vinden wormen vaak erg interessant.

.

Wormen zijn belangrijke dieren voor de aarde.
Als we op straat lopen beseffen we niet 
dat er in de grond hard gewerkt wordt.


Wormen eten half verteerde blaadjes en dode beestjes.
Het zijn de grote opruimers in de natuur.
Ze brengen lucht in de aarde door de gangen die ze graven.
De wormenpoep zorgt voor luchtige, losse, vruchtbare aarde.


Wormen hebben een kop en een staart 
en een verdikt gedeelte in het midden: het zadel.
Ze hebben geen ogen en oren en geen pootjes.


Een worm bestaat uit segmenten.
We zien de segmenten als streepjes.
Hoe ouder een worm hoe meer segmenten hij heeft.
Een worm kan wel 6 jaar oud worden en 30 cm lang.
Dat is wel uitzonderlijk!


We gaan de segmenten tekenen.
We tekenen streepjes in het lijfje.
Het is een arceer oefening.


Arceren is een goede oefening voor het trekken van rechte lijnen
 en evenwijdige neerhalen. 
De belangrijkste letterdelen zijn de neerhalen.


Op het blaadjes staat een worm die gedeeltelijk boven de grond komt.
Als de streepjes in het lijfje boven de grond zijn getekend 
dan mag de worm onder de grond getekend worden.
We tekenen daar ook streepjes in.


Er zijn een paar variaties:




In het verhaaltje komen ook de vijanden van de wormen:
de mol en de vogels ter sprake.
In de tekeningen verschijnt daardoor ook hier en daar een molletje:



Er worden kriebelbeestjes getekend in de grond:



En bloemen, gras, de lucht en een zonnetje boven de grond:


Bij het thema kriebelbeestjes passen ook deze dieren: