Anna en het spinnenweb 3

groep 2

Anna vind in het bos ook een spin en een spinnen web.

Een spinnenweb is natuurlijk een prachtig herfstonderwerp.

Op het blaadje zit Anna gehurkt in het bos

om naar de kriebelbeestjes te kijken.

Er staan twee bomen op het blaadje 

met daartussen een groot spinnenweb.

We gaan Anna inkleuren en we gaan het web afmaken.

Rechte streepjes tekenen is altijd lastig voor de kinderen

en vaak worden er ronde webben gemaakt 

maar dit is een fantastische tekening:

In het web mogen natuurlijk 

spinnen en vliegen getekend worden

en iets van de herfst. 

Een variatie op de rechte lijnen:

Nog een heel regelmatig web:

Anna en de herfstbladeren 2

groep 2

Anna en papa gaan naar het bos 

en daar ontdekt Anna de herfst.

Er zijn veel tekeningen opdrachten te halen uit het boek

en daarom laat ik deze keer elke klas 

een andere tekening maken.

Dat pakte wel aardig uit 

want hierdoor kreeg ik een beter beeld 

van de tekenprestaties in de klassen onderling.

Er zijn 4 parallelklassen en aan het einde van de ochtend
 heb ik altijd 4 stapels tekeningen.

 Uit die 4 stapels fotografeer ik de 25 beste, leukste,

 opvallendste tekeningen waarmee ik de blog illustreer.

Deze keer had ik van elke klas toch nog minimaal 8 foto's

De eerste opdracht gaat over herfstbladeren en herfst kleuren.

Ik heb een paar mooie gekleurde bladeren 

 van de plataan die op het schoolplein staat.

De bladeren zijn half groen, bruin, geel en oranje:

de herfstkleuren dus... 

Ik maak de kinderen ook attent op de nerven in het blad.

De bladeren van de plataan gaan de klas rond 

zodat de kinderen de nerven goed kunnen zien. 

In de potloden bekertjes zitten vandaag alleen de herfstkleuren.

We gaan Anna en de blaadjes inkleuren.

In de blaadjes kunnen nerven getekend worden.

Er zijn maar een paar kinderen die de nerven tekenen.

Er mag iets van de herfst bijgetekend worden

zoals paddenstoelen en meer blaadjes:

Met spin en spinnenweb:

Anna en de halloween 1

groep 2

We gaan werken uit het boek Anna en de herfst.

Het boekje is eenvoudig getekend

Alles van de herfst komt aan bod.

Het verhaaltje vind ik meer voor peuters: 2-4 jaar.

Het boekje behandelt allerlei aspecten van de herfst.

Je kan er veel tekenopdrachten uit maken.

Het is bijna halloween.

De kinderen kennen het feest wel ook al gaat het dit jaar niet door.

Het wijkcentrum organiseert, normaal gesproken, elk jaar een halloween feest.

Dat feest is populair, veel kinderen doen mee.

De herfst onderwerpen in het boekje

hebben het niet over Halloween

maar ik verwerk Halloween wel in mijn eigen verhaal. 

 Anna vind in de tuin een pompoen.

Papa en Anna brengen de pompoen naar mama.

Mama holt de pompoen uit en maakt er soep van.

Papa snijdt een gezicht uit in de pompoen.

De pompoen wordt buiten gezet met een lichtje.

Buiten hangt ook een spook en een spinnenweb.

Het ziet er lekker griezelig uit.

Anna zit op haar hurken bij de pompoen.

We gaan Anna inkleuren.

Waar ik niet over nagedacht heb doen de kinderen uit zichzelf

Eén van de kinderen gaat Anna schminken als griezelige clown

en dat ziet er gelijk gaaf uit:

In de andere klassen geef ik een voorzetje:

We gaan de pompoen 10x linksom omtrekken

als oefening voor de letter O en het cijfer 0.

Leuk die verschillende uitdrukkingen bij dezelfde opdracht:

Er mag van alles bijgetekend worden, spinnen, spoken, herfst bladeren

met spinnen:

Anna als heks:

Jongens in de klas 2

Jongens in de klas

                Het menselijke brein is in de loop der tijd steeds complexer geworden.                                         De ontwikkeling van een kinderbrein duurt ongeveer 25 tot 27 jaar.                                                         Dan pas is het volledige potentieel gerealiseerd.                                                                           Alles wat er in ons hoofd gebeurt en waarom,                                                      draait om samenwerken in een groep en overleven (van de soort).              

                   De ontwikkeling van onze hersenen doorloopt grofweg twee stadia:                                                                     1 De aanmaak van de massa                                                                                            2 Het gaan gebruiken van alle potentiële functies.                                   

                              De aanmaak van de hersenmassa duurt ongeveer 10 jaar.                                        Een kind van 9 jaar zit op 95% van de hersenomvang van een volwassene.                                De aanmaak van de verbindingen is een langdurig en complex proces.                                             Het brein ontwikkelt zich in interactie met de omgeving.                                                                       Iedereen krijgt daardoor een ‘brein op maat’.                                                                                                                                 

                       De belangrijkste taak van het brein is níet het leren op school                                                                maar informatie uit de omgeving filteren.                                                                             Dit heeft te maken met overlevingskansen inschatten.                                                            Die overlevingskansen hebben te maken met: de voortplanting                              de zorg voor het nageslacht of het overleven bij gevaar. 

                   Het brein van jonge kinderen scant voortdurend op veiligheid                                                          Het is belangrijk dat er voor hem of haar gezorgd wordt.                                                   Jonge kinderen kunnen zonder de zorg van volwassenen niet overleven                                        Dat mechanisme zorgt ervoor dat ze heel makkelijk af te leiden zijn                                                               als er iets opvallends of nieuws gebeurd. 

                           Over de verschillen tussen jongens en meisje                                                                                  is tegenwoordig veel informatie te vinden                                                                                             maar zijn er zoveel verschillen?                                                                                        Dit onderzoek heeft een opmerkelijke visie:                                                                          "Er zijn meer verschillen tussen jongens onderling                                                                                 dan ze dat van meisjes verschillen"                                                                                                                             én                                                                                             "De verschillende chromosomen hebben zeker invloed op het brein,                                             hormonen ook, maar.. de rol van de omgeving op gedrag                                                        wordt onderschat, terwijl de biologie wordt overschat.”                

jongens in de klas

Jongens hebben geen probleem,

 Wíj hebben een probleem met jongens. 

School ouders en de maatschappij 

stellen eisen aan jongens waar ze niet aan kunnen voldoen.

Dit boek van Betsy van der Grift is een aanrader

Het gedrag van jongens 

maakt het voor leerkrachten en ouders lastig.

Jongens voelen zich onbegrepen, 

en gaan zich als reactie negatief gedragen. 

Boek van Yos Lotens 

Het helpt als je weet hoe jongens in elkaar zitten; 

als je snapt hoe hun hersenen werken 

en wat testosteron doet in hun lijf. 

Je zult dan hun energie, nieuwsgierigheid, 

creativiteit, speelsheid, durf, 

impulsiviteit en competitiedrang 

beter begrijpen en waarderen. 

De jeugt beweegt te weinig

Jongens lopen in de ontwikkeling achter op meisjes. 

Dit komt oa doordat hun linkerhersenhelft kleiner is. 

Hun hersenhelften maken minder makkelijk verbindingen.

Schrijven, stilzitten en lezen in groep 3 zijn lastig.

 In het middelbaar onderwijs is plannen een struikelblok.. 

Dit maakt dat jongens al op jonge leeftijd ervaren 

dat ze iets niet kunnen. 

Het gevolg is dat jongens afhaken, 

een masker opzetten of ander negatief gedrag laten zien. 

Kas bij Opa en oma 3

groep 2

We tekenen alleen met groep 2 dit jaar.

groep 1 gaat tijdens de tekenles werken aan de grove motoriek.

Eigenlijk vind ik het wel lekker want groep 1 gaat nog alle kanten op

en nu heb ik meer tijd en aandacht voor de groep 2 kinderen

en die tekenen best goed:

Als je bij opa en oma gaat logeren is het altijd een beetje feest.

En bij feest hoort taart... toch?

De kinderen hebben wel eens zelf taart gebakken.

Ik hoor een aantal keer appeltaart en kwarktaart met fruit

maar ook een spiderman taart, een lego taart, 

een frozen taart en een unicorn taart.

Opa en oma en Kas staan op het blaadje, die gaan we inkleuren.

Er staat ook een grote taart op het blaadje, die gaan we versieren.

We gaan streepjes tekenen in de boogjes.

Het is en oefening voor de op en neerhalen, 

de belangrijkste letter-onderdelen.

Hoe regelmatiger en preciezer hoe beter.

De taart mag versierd worden met kersjes en besjes

en er mogen kaarsjes op de taart getekend worden.

Een regenboog taart met kaarsjes:

Nog een mooie unicorn taart:

De taart versieren en alles inkleuren is best veel werk

en ik zie of een hele gedetailleerde taart 

of ingekleurde mensen of allebei half uitgewerkt.

Hierboven is veel werk gemaakt van de taart.

Deze jongen wilde een taart maken met alle smaken.

Een appeltaart met vakjes bovenop

en fruit aan de zijkant én een regenboogtaart.

De opdrachten bestaan meestal uit een oefening, 

een klein kleurplaatje en ruimte om zelf te kunnen tekenen.

Ik had zitten dubben om de taart of opa en oma zelf te laten tekenen.

Omdat we nog maar net in het schooljaar zitten

en groep 2 nog erg jong is 

heb ik er voor gekozen om alleen de taart te laten versieren.

De opdracht lijkt om die reden meer op een kleurplaat deze keer. 

Bij feest horen ook vlaggetjes:

Veel kaarsjes op de taart: