Kabouters 1

Groep 1-2

We gaan het hebben over kabouters.

Voor mijn inleidende praatjes zocht ik meer informatie 

over deze mysterieuze wezentjes.

De schilder Rien Poortvliet heeft veel onderzoek gedaan.

Hij heeft een prachtig naslagwerk gemaakt.

Het is een leuk onderwerp 

en je kan er veel (herfst) kanten mee op.

Er zijn scholen die elk najaar kabouters op bezoek krijgen.

De kinderen kijken er al naar uit.

Kabouters blijken hulpvaardige baasjes te zijn.

Ze wonen en werken graag in de natuur.

Daar doen ze vooral die klusjes 

waar men vroeger geen verklaring voor had.

Ze ruimen de afgevallen bladeren op,

poten nieuwe bomen, zaaien bloemen, wonen in paddenstoelen 

en ze doen nog veel meer...

Kabouters plagen ook graag en of het toeval is of niet

ze hebben me de hele dag bezig gehouden.

Als eerste hadden ze m,n wekker uitgezet...
gelukkig was ik net op tijd op school.

Ze hebben mijn koffie opgedronken.

Ze verstopten een paar keer mijn viltstift 

en ook mijn tekst was ik een keertje serieus kwijt.

De uitdrukking: dat hebben de kaboutertjes gedaan

was wel erg van toepassing vandaag.

Op het blaadje staat een cirkel en die trekken we 10x over.

We tekenen linksom: 

het is een oefening voor de letter O en het cijfer 0.

Dit is het gezicht van de kabouter.

We tekenen er ogen in, een neus en mond.

Een kabouter heeft een puntmuts en een baard

maar er zijn natuurlijk ook meisjes kabouters:

Er mag van alles bijgetekend worden,

zoals paddenstoelen, bomen ed

 

Een paar kabouter koppoters:

En wat te denken van deze griezel kabouter:

Agent en boef en de achtervolging 3

groep 1,2

Agent en boef wonen ongeveer samen in de gevangenis.

Boef onderneemt allerlei pogingen om te vluchten.

en agent moet daardoor achter boef aan.

Agent heeft het maar druk met alle streken van boef.

Boef maakt grote tekeningen,

hij gebruikt lijm of hij verkleed zich.

De verhalen zijn grappig en origineel.

Vandaag gaat de tekening over een achtervolging.

Agent en boef rennen achter elkaar aan.

Op het blaadje staat een luie 8 

We maken 'honderd-duizend' keer de luie 8.

Het is een oefening voor het beter laten samenwerken 

van de linker en rechter hersenhelft.

Daarna gaan we Boef en agent inkleuren met kleine rondjes.

Als dat gedaan is mogen de kinderen er nog iets bij tekenen.

Een politiemotor en de gevangenis:

Een politie-helikopter:

 

Agent en boef 2

groep 1-2

Agent en boef leven samen in de gevangenis.

Het ziet er huiselijk en gezellig uit.

Er is een duidelijke rolverdeling:
agent moet zorgen dat boef in de gevangenis blijft 

en boef probeert te ontsnappen.

Dat lukt elke keer op een originele en spannende manier.

In het gesprekje wat we hebben vooraf aan het tekenen
 zien we dat de politie veel spullen gebruikt:
De politieauto, de politiemotor, de politieboot en helicopter.
Er zijn politiehonden én paarden
en de politie zien we soms op een scooter of fiets.



De politie moet natuurlijk boeven vangen
 maar ze doen nog meer...
ze kijken of ons fietslampje brand in het donker 
dat we niet te hard rijden en
dat we niet door een rood stoplicht rijden.



 De politie heeft veel verschillende taken.
Ze letten op onze veiligheid en of we ons aan de regels houden.
Dat laatste is het aanknopingspunt voor de lessen
want de schoolregels worden aan het begin van het jaar aangeleerd.

Op het blaadje staat een weg met een politieauto.

We gaan de strepen op de weg tekenen

Streepjes tekenen is nog best lastig voor de kleuters.

Ze tekenen een streepje en slaan een stukje over

en dat vraagt nog behoorlijk wat potlood beheersing.

De politieauto mag worden ingekleurd.

Daarna mag er wat bij getekend worden,

bv een agent:

Huizen:

Stoplichten:

Een agent met een (motor) fiets en 2 politieboten:

2 Politiehelikopters in de lucht:

Een politie-drone?

Agent en Boef 1

groep 1-2

We gaan werken uit het boek: Agent en boef .

Het is een geschikt boek voor het begin van het schooljaar.
Boef haalt streken uit en dat gaat tegen alle regels in.
Regels zijn nu eenmaal nodig (ook op school).
Agent en boef is een boek van Tjibbe Veldkamp



De kleuteruniversiteit introduceert het thema
met rommel op het bureau 
of op een andere plek waar het de kinderen opvalt.
Hoe komt die rommel daar?
Hebben de kinderen dat gedaan?
Weten de kinderen wie het dan wel gedaan heeft?

Er is wat aan de hand, dat is duidelijk...maar wat...?



De tekenles is op maandagochtend 
en ik 'open' dus elk nieuw thema met een tekenopdracht.
 Hoe doe ik dat deze keer zonder de clou weg te geven?



Ik stuur het bestand met de tekenopdracht op en de juffen printen het uit.
Ze maken van de blaadjes luchtige proppen en dat wordt 'de rommel'.
Ik kom wat eerder in de klas want ik ben mijn blaadjes kwijt...
het lijkt wel of ze gestolen zijn...
Hebben de kinderen iets gezien?



Het leeft al heel snel onder de kinderen dat er een boef in school is.
Er worden allerlei plannen bedacht om de boef te vangen
met plakband en touwen.



Eén van de kinderen komt op het idee om 112 te bellen
en het is een goed idee om daar wat extra aandacht aan te besteden.




Behalve in Duckstad 
zien echte boeven er verrassend onopvallend en gewoon uit
Ik hoop dat de juffen er een lesje aan wagen
 dat kinderen niet zomaar met vreemden mee mogen gaan
en wat ze kunnen doen om zich te weren.



We gaan een 'compositietekening' maken van de boef.
Bovenaan het blad staat het woord "Gezocht".
De letters mogen met kleine rondjes worden ingekleurd:



Daarna gaan we 10x linksom het gezicht tekenen.
het is een oefening voor de letter o en het cijfer 0.
Cirkels tekenen hoort in de normale tekenontwikkeling van kinderen

Daarna gaan we tekening afmaken.
De vragen zijn:
Hoe ziet een boef eruit?
Kijkt hij gemeen?
Heeft hij speciale kleren aan?



Er waren boeven met boevenpakken en littekens:

Boeven met zakken gestolen geld:

Boeven met agenten:

Een boef in de gevangenis:

 Politieauto's:

Werk van de jongste kinderen: