Schoolrijpheid

Wanneer zijn kinderen rijp om naar school te gaan?

Wat moet een kleuter kunnen om schoolrijp te zijn? 
‘Slim genoeg zijn’ is niet genoeg.
Kinderen hebben bepaalde basisvaardigheden nodig 
om te kunnen leren lezen, rekenen en schrijven.
Een kind moet er ‘klaar/rijp’ voor zijn. 

Schoolrijpheid is het resultaat van een lang ontwikkelingsproces

dat begint in de babytijd. 

Het kan gestimuleerd worden door de omgeving:

Gebruik wipstoeltjes zo min mogelijk maar 

leg je kind op z,n buik en stimuleer het kruipen!

Pas wanneer de hersenhelften goed kunnen samenwerken, 

zijn kinderen klaar voor school en kunnen ze leren lezen en rekenen. 

Veel bewegen helpt bij het bevorderen van deze samenwerking. 

Kleuters en peuters hebben 5-8 uur beweging nodig per dag! 

Een andere vraag is: Is de school wel kind-rijp?

Kinderen hebben tegenwoordig veel meer schermtijd dan vroeger, 

Bovendien zijn er meer werkbladen in de kleutergroepen, 

2 ontwikkelingen die resulteren in minder bewegen 

waardoor de ontwikkeling van de hersenhelften 

en hun vermogen om samen te werken beïnvloed worden. 

Kinderen moeten voldoende speel- en beweegtijd krijgen 

Bij veel kinderen zijn de hersenen eigenlijk niet schoolrijp 

als ze naar groep 3 gaan. 

Er wordt van ze verwacht dat ze lang stilzitten 

en veel in het platte vlak gaan werken. 

Een jong kind leert met en via z'n lijf.

Kennis hebben van de motorische ontwikkeling is belangrijk.

 En kennis hebben van de primaire reflexen. 

De onderstaande 'checklist' kan je in gedachten houden.

Maak buiten een hinkelveld en ga hinkelen.

Trek een kronkellijn en/of een luie 8 en laat ze er over heen lopen.

Maak een evenwichtsbalk...

De luie 8 komt regelmatig voor in de tekenlessen.

Ik probeerde hem zeker 4x per jaar te doen.

Hier vind je resultaten van de onderstaande tekeningopdracht:

Hier lees je meer over schoolrijpheid:

Babkin reflex

We willen graag dat kinderen een ontspannen pengreep hebben.
Een goede pengreep heeft niet alleen te maken met de fijne motoriek.
Er zijn nl. diverse primaire reflexen die, als ze niet goed geïnhibeerd zijn,
maken dat kinderen moeite hebben met schrijven.
Ik schreef er al eerder over.

De babkin- palmomental- reflex is zo,n reflex.

De Babkin-reflex staat aan de basis van de hand-oog coördinatie.

Bij deze reflex werken de handen en mond samen 

voor voeding en communicatie.

Als het kind drinkt gebruikt het de handjes,

en als je zachtjes op de handjes drukt gaat het kind beter zuigen.

We kennen vast wel kinderen 
die met hun mond meebewegen als ze knippen, tekenen of schrijven.
Die met hun tong naar buiten aan het schrijven zijn.
Die nagelbijten, bijten op kleren, kauwen op pennen of duimzuigen.
Er een grotere behoefte om te kauwen of te bijten.
het is een signaal dat het zenuwstelsel nog niet rijp is op dat punt.

Veiligheid is belangrijk voor de ontwikkeling van het kind.

(huidcontact met mama, papa, lichaamsgeur,

 ritme van het hart van de moeder, eten/borstvoeding) 

en het gevoel van: 'ik mag er zijn!, men is blij met mij'.

Soms gaat het mis als de baby en de moeder niet bij elkaar kunnen zijn,

bv bij een couveuse kindje 

als de moeder niet voor de baby kan zorgen  

bv door een postnatale depressie

of als ze de baby niet kan aanleggen. 

Een nog aanwezige Babkinreflex

 kan de ontwikkeling van het spreken verstoren. 

Dit kan weer negatief zijn voor de ontwikkeling van het kind 

omdat het niet kan zeggen wat het voelt of bedoelt is.

Als de babkin reflex nog aanwezig is 

kan de fijne handmotoriek verstoord zijn.

Dat is lastig om vloeiend te schrijven

 of binnen de lijntjes te blijven

en misschien drukt het kind te hard met de pen 

of geeft juist te weinig druk.

Het zijn kinderen die graag friemelen met de handen,

Ze willen graag iets in de mond hebben.

Ze kauwen op potloden, op boorden van truien, sabbelen op haren, ed.

Er zijn voor deze kinderen kauwsieraden ontwikkeld

en er zijn een heleboel friemelspullen op de markt.

(zoek iets wat geen geluid maakt!) 

Als de reflex nog aanwezig is bij volwassen

 kan het verslavingen in stand houden.

Denk aan eten, roken of drinken

 waarbij je iets in je handen hebt en naar je mond brengt.

Is deze reflex erg storend zoek dan een therapeut in de buurt

die kan helpen om de reflex te integreren.

Wil je meer lezen over wiebelen in de klas en thuis

en wil je een werkboek? kijk dan bij bol.com

De pengreep

Een goede pengreep vinden we belangrijk.

Met een goede pengreep schrijf je met de minste inspanning.

Er zijn allerlei hulpmiddelen ontwikkeld

om een verkeerde pengreep te corrigeren.

De pengreep ontwikkeld zich op een goede manier

als de Palmar grijpreflex is geinhibeert.

 De Palmer grijpreflex is een primaire reflex 

De primaire reflexen heeft een baby nodig in de zwangerschap, 

tijdens de geboorte en het eerste levensjaar om te overleven.

Met de grijpreflex klampt de baby zich 

in geval van nood aan zijn moeder vast.

De baby kan zijn eigen gewicht dragen door de grijpreflex.

De handjes van een baby zijn tot een maand of 3 vaak als “knuisjes” gesloten.

Na 3 á 4 maanden zullen ze meer open en ontspannen zijn

en niet meer op een stimulus van de handpalm reageren.

Dit is een teken dat de grijpreflex geïntegreerd raakt.

Een grijpreflex die actief blijft

zorgt voor spanning in de handen wanneer je bv een pen vasthoudt.

De hand wil dan, als in een reflex, de pen te hard vastgrijpen.

Het schrijven wordt lastig maar ook andere vaardigheden 

zoals tekenen, knippen, prikken, typen of een instrument bespelen.

Misschien herken je het wel bij die kinderen 

waarbij je bijna onmogelijk het potlood uit hun handen kan wringen.

 

Mooier schrijven is dus niet altijd een kwestie van beter je best doen'.

Het kan ook een reflex zijn die dwars ligt

Hier lees je meer over de Robinson Hands Grasp Reflex.

Het is belangrijk voor meerdere primaire reflexen 

dat een baby op z,n buik gelegd wordt

 ipv dat hij/zij veel in een maxicosi of wipstoeltje zit.

Als het kind op de buik ligt kan het omrollen en zich gaan opduwen.

Bij het opduwen en later bij het kruipen 

 worden de handjes plat op de grond gezet en 

daarmee wordt een nieuw patroon aangelegd, 

zodat de vingers het buigen 'afleren'.

Als een baby veel op de grond gelegd wordt en kan oefenen

zal de grijpreflex verdwijnen.

Kruipen is zo belangrijk!!

Met de volgende oefening kan de grijpreflex geinhibeerd worden.

Laat het kind de handen plat op tafel leggen

daarna  wordt er een ezelssprong naar achter gemaakt.

Het gaat  niet om de sprong 

maar om de platte handen en het steunen op de handen.

Oefen elke dag 10x achter elkaar 

tot je ziet dat het beter gaat met de potloodgreep.

  Een andere oefening is het aantikken van de vingers.

(gebruikt als warming up voor het schrijven)

1. De duim is binnen de vuist. Knijp even een paar keer.

2. De duim wordt uit en op de vuist gelegd.

3. De duim beweegt zich van boven naar beneden en weer terug 

langs de voorkant van de vuist, over de vingers. 

(Dit is de eerste ervaring van de duim in oppositie).

4. De duim en de wijsvinger maken een pincetgreep. 

Gestrekte vingers openen en sluiten.

5. De duim en de wijsvinger maken het OKAY symbool. 

6. Druk nu om de beurt elke vinger op dezelfde wijze tegen de duim.

7. Begin nu te tekenen of te schrijven.

Er is ook een liedje bij:

Tikke takke tik

Tik jij mijn vingers aan net als ik?

Heeft je kind veel last van deze of andere reflexen

Door te googlen vind je een therapeut in de buurt

die de reflexen kan behandelen.

De middellijn

In de documentaire over de hersenen wordt uitgelegd

 dat er nieuwe verbindingen

 in de hersenen worden aangemaakt

als we iets nieuws leren

en dat die verbindingen zich uitbreiden als we meer oefenen.

Naast het aanleggen van nieuwe verbindingen

 is de samenwerking tussen beide hersenhelften belangrijk.

De linker en rechterhersenhelft hebben eigen taken.

Klik hier als je wilt weten welke hersenhelft bij jou dominanter is.

Door de manier waarop ons onderwijs geregeld is

krijgt de linkerhersenhelft meer aandacht

maar om goed te kunnen functioneren 

is een goede samenwerking 

tussen de beide hersenhelften van belang.

De hersenhelften worden gescheiden door de hersenbalk.

Er moeten voldoende verbindingen zijn

 van links naar rechts en andersom

Die verbindingen worden tot stand gebracht 

oa door te kruipen als baby.

Gaat er iets mis in dat ontwikkelingsproces dan kunnen we achteraf

door een behandeling de primaire reflexen alsnog inhiberen.

Een andere manier wordt geclaimd door de mir methode.

In de edukinesiologie is de luie 8 een belangrijke oefening.

Door de luie 8 te maken worden verbindingen gelegd

 tussen de linker en rechterhersenhelft.

De luie 8 is om die reden ook 

een belangrijke oefening in de tekenlessen.

Een andere belangrijke oefening is de kruisloop:

We tikken met de linkerhand de rechtervoet aan

en andersom.

Je kan ook spelenderwijs de luie 8 oefenen

met dit prachtige speelgoed: