Totaal aantal pageviews

woensdag 19 juli 2017

Schoolrijp??



De onderstaande tekenopdracht zou kunnen helpen om te bepalen 
of een kind biologisch gezien klaar is om te leren lezen.
Omdat ik van alles verzamelen rondom tekenen
heb ik de opdracht uitgeprobeerd.




Het lijkt een eenvoudige test om te bepalen
of een kind biologisch gezien
 klaar is om te leren lezen.


Je neemt twee doorzichtige flesjes of glazen
 en vult die met gekleurde limonade. 
Een van de flesjes houd je scheef onder een hoek van 45 graden. 
Vervolgens vraag je het kind de limonade
 in de lege flesjes op het papier te tekenen.

De opdracht is klassikaal gedaan.
Er is 1 flesje recht en schuin gehouden 
om het vloeistof niveau te laten zien 
terwijl de kinderen in de kring zaten (niet 1op1).
Misschien maakt dat nog verschil?



Een kind dat nog niet toe is aan lezen 
zal de streep in het schuine flesje 
niet horizontaal maar schuin of verticaal tekenen. 
Een kind dat wel toe is aan lezen
 – rond 6,5 jaar – 
zal beide lijnen horizontaal tekenen. 


Een vergelijkbaar testje kun je doen door een kind 
drie bomen op een helling te laten tekenen. 
Tekent het de bomen loodrecht naar boven,
 dan is zijn brein klaar voor het lezen. 
Tekent hij de bomen nog schuin op de helling 
dan moet hij nog even wachten met het leren lezen.


De praktijk is wat weerbarstiger dan de theorie...
want er gebeurde van alles.
Kinderen maakten elkaars tekening na
en tekenden allebei de limonade de verkeerde kant op:

Ze tekenen wel goede bomen 
maar geen goede limonade:



Dit kind uit groep 2 blijft nog een jaartje kleuteren
omdat zijn gewone werk te zwak is 
maar deze opdracht is goed gemaakt:


De opdracht geeft ook een mogelijkheid
om naar de bomen te kijken:
Hoe stevig staat een kind?
Kijk naar de dikte van de stammen
en of ze goed in de grond staan.
Hoe ziet de bladerkroon eruit ed.



De les is ook in groep 1 gegeven,
net op school:





Het tekenen van de bomen kan nog een probleem zijn.
De kinderen weten soms niet goed 
hoe ze een boom kunnen tekenen.
Voor deze opdracht zijn 2 stokjes 
met daarop een wolkje in principe genoeg.



Als de opdracht is gemaakt 
mag er nog wat bij getekend worden:



Over deze leerling zijn geen twijfels:







donderdag 13 juli 2017

Te vroeg lezen





We willen graag dat kinderen gaan lezen
maar te vroeg leren lezen is niet goed.

Begin je te vroeg met lezen 
dan is de kans groot dat je het kind frustreert.
– je laat hem namelijk iets doen wat hij biologisch nog niet kan –   
Je loopt ook het risico dat hij dyslectisch wordt. 
Het brein maakt verbindingen met uitlopers van zenuwcellen
 die niets met lezen of schrijven te maken hebben.

Suus schrijft haar naam

Als een kind uit zichzelf al met letters en lezen
 bezig is laat hem dan gaan
maar vestig er niet zo veel aandacht op. 
Leer het zijn naam schrijven 
en zonodig een ander zelfgekozen woord. 
Verbeter hem niet als hij fouten maakt. 
In deze fase zijn ze de letters nog echt aan het tekenen, 
niet aan het schrijven. 
Hetzelfde geldt voor een kind dat spontaan leert lezen. 


Vraag je af of het echt uit het kind zelf komt
of dat ouders graag zien 
 dat hun kind al kan schrijven of al woordjes leest? 
Als je kind zelf graag met letters aan de gang wil 
dan is het prima.

Zit je kind in groep 3 
en het lezen en schrijven gaat nog niet lekker 
neem om te beginnen een eenvoudig testje af met de bomen
 of met de rechte en schuine flesjes uit de volgende blog. 
Blijkt het kind die testjes nog niet goed te doen 
(dit zeg je natuurlijk niet tegen het kind!), 
stimuleer hem dan dingen te doen 
die hem goed voorbereiden op het leren lezen. 

Doe rijmspelletjes, lees veel voor,
laat het kind veel tekenen en kleuren.
én laat je niet gek maken 



zaterdag 1 juli 2017

Kan je kleuters leren lezen en schrijven?



Het is al een ouder artikel 
maar ik kwam het recent tegen op facebook.

Het artikel gaat over het de theorie van Jean Piaget.
Hij stelt dat kinderen zich ontwikkelen in fasen.
Dat er een biologisch ontwikkelingsproces is
en dat kinderen pas iets nieuws kunnen leren
 als hun hersenen daar klaar voor zijn.

Huidige pedagogen denken daar anders over
Zij denken dat de kennis die kinderen op doen, 
geleidelijk wordt verzameld in de omgeving
 en dat kinderen het leren begrijpen 
door na te doen en door te oefenen.  

De leeftijd speelt volgens deze wetenschappers geen rol. 
Hoe eerder hoe beter, is tegenwoordig het devies. 
Vandaar dat kinderen in tegenstelling tot vroeger, 
in de kleuterklas vaak al lees en schrijfonderwijs krijgen.

De psycholoog  Ewald Vervaet is niet blij met deze ontwikkeling.
 ‘Als je een kind dat biologisch gezien nog niet toe is aan lezen
 toch al probeert te leren lezen vergroot je de kans 
dat het dyslectisch wordt 
of dat het andere lees- en schrijfproblemen krijgt.’

Moeten we terug naar de kleuterklas van vroeger, 
waar het echt een taboe was 
om al voor je zesde met leesonderwijs te beginnen?



maandag 26 juni 2017

Schrijven??

Afbeeldingsresultaat voor schriftontwikkeling

Op facebook was dit voorjaar
de discussie gaande over het leren schrijven.
Waarom zouden kinderen nog leren schrijven?  
Door het steeds meer gebruik maken van computers en tablets
 heeft dat toch helemaal geen zin?

Er is ook een discussie gaande 
of we kinderen beter het blokschrift kunnen aanleren of niet. 
Beide discussie zijn ontstaan

Afbeeldingsresultaat voor schrijven kind

In Nederland wordt heel veel gewerkt met de schrijfmethode
Pennestreken van Zwijssen.
In dit artikel vraagt men zich af hoe veilig die methode is,
of het dyslectie in de hand werkt 
en of kinderen wel leesbaar leren schrijven.

Afbeeldingsresultaat voor schrijfdans vulkaan

In Vlaanderen wordt door 70% van de scholen 
schrijfdans gebruikt bij de kleuters.
Schrijfdans is een methode 
die kleuters zou voorbereiden op het schrijven.
Veel mensen zijn enthousiast.
er zijn maar weinig tegengeluiden

Deze veel gebruikte methodes 
om kinderen netjes te leren schrijven
hebben kennelijk weinig effect?


Onze tekenlessen zijn wel ontstaan uit het schrijfdans.
We begonnen in groep 3 met schrijfdans
maar zijn daar om redenen die genoemd zijn
 in het bovenstaande artikel vanaf gestapt.

Stichting Schrift heeft onderzoek gedaan naar 
het leren schrijven van jonge kinderen.
Ze hebben een schrijfmethode ontwikkeld 
om kinderen netjes te leren schrijven.
De inzichten van Stichting Schrift 
zijn meegenomen in deze tekenlessen.

daarom tekenen we wekelijks voor ongeveer een half uur.
Gelukkig geven deze scholen alle ruimte om te tekenen.


donderdag 22 juni 2017

De laatste tekenles voor groep 3



De laatste tekenles van een schooljaar
komt altijd eerder dan gedacht.
De laatste weken zijn druk met de avondvierdaagse,
de juffen verjaardagen, schoolreisjes en de musical.
De tekenles schiet er dan bij in 
zodat ik 2 weken eerder ophou dan de kinderen.


Groep 3 heeft drie jaar getekend
en ik ga niet mee naar groep 4.
Op de laatste tekenles krijg ik van de juffen 
daarom een boekje met bedankjes.
De boekjes zijn ieder jaar verschillend 
maar dit jaar was het een intressant boekje.


Ieder kind heeft een bladzijde in het boekje getekend.
Ze stellen zichzelf eerst netjes voor met een zelfportret
en ik zie gelijk ook een paar mooie handschriften:




De tweede opdracht in het boekje is de vraag:
Wat was de leukste tekenles.
Antwoorden die regelmatig terug kwamen waren,


en dan vooral de vis die je kan vouwen. 






De cowboys:












Ook de uil kwam een paar keer terug.


Tot slot konden de kinderen nog iets tegen me zeggen.
Hieronder nog een mooie: Bedankt...


Gelukkig was ik de favoriete juf:




zondag 18 juni 2017

Plaswijckpark


Afbeeldingsresultaat voor plaswijckpark
groep 1-2

Het schoolreisje gaat dit jaar naar Plaswijckpark.
Het is een erg leuk en zeer betaalbaar dagje uit.
Het is voor ons lekker in de buurt.


Als je aan komt rijden met de bus kun je 
de zwanenbootjes al zien dobberen in het water.
De kinderen mogen er deze schoolreis niet in
maar ze kunnen ze wel zien liggen.


De waterfietsen zijn het onderwerp van de tekening.
We gaan eerst de golven overtrekken.


De zwanenbootjes mogen worden ingekleurd:


Er horen natuurlijk kinderen in de bootjes:



Er wordt in de klas veel aandacht besteed aan de busreis.
De bus verscheen een aantal keer op de tekeningen:





De kabouter van het kabouterpad:



De grote glijbaan:



En een opvallende tekening:


We hopen natuurlijk op een hele zonnige dag!