Groepsgevoel

 Het groepsgevoel is belangrijk in een nieuwe klas.
 Gezelligheid, warmte, veiligheid staan voorop.
 Vanuit een fijn groepsgevoel ontstaan er de mooiste dingen.
Niet alleen in het spel maar ook in de kring,
tijdens spellessen, gymlessen ed.



Om het groepsgevoel te laten groeien
Kan je voor de groep een fotoboek maken
 Ieder kind neemt een stuk of zes foto's mee
( foto's met daarop mensen/ dingen die belangrijk voor het kind zijn).
en die worden in een Multi- map geplakt.
Deze map krijgt een plekje in de klas
en de kinderen kunnen er in bladeren,
erover vertellen of lekker wegdromen.
Op deze manier leren de kinderen elkaar steeds beter kennen
en kruipen ook de stillere kinderen wat makkelijker uit hun schulp.

Ideeën voor de gouden weken

De gouden weken zijn de eerste 6 weken van het schooljaar.

Ze zijn erg belangrijk voor de groepsvorming.

Welke ideeën zijn er voor deze bijzondere periode?

De kleuteruniversiteit heeft verschillen lespakketten

 om het schooljaar mee te beginnen.

Boeken tips zijn: Als de krijtjes staken

Toveren met Hennie de heks

Agent en boef,

De mooiste vis van de zee.

Knutsel activiteiten met goud.

Deze sterren deur maar dan met gouden sterren:

Een kroon als voorbereiding voor de afsluitende activiteit:

Medailles maken van macaroni met goudverf

De glunder ketting 

De kinderen maken zelf de kralen van natuurlijk materiaal.

Als alle kralen af zijn wordt er een mooie ketting van gemaakt.

De ketting wordt doorgegeven 

en degene die de ketting om heeft krijgt een compliment.

De Trots-tas:

Elke maandag krijgt een kind de tas mee naar huis

met een werkje waar hij/zij erg trots op is.

En misschien de vriendenslinger?

De gouden weken

De eerste schooldag is het begin van een nieuwe schooljaar

met een nieuwe leerkracht en een nieuwe groep.

Wil je een klas waarin de sfeer veilig en goed is 

houd dan het volgende in de gaten.

De eerste 6 weken van het nieuwe schooljaar

 zijn belangrijk voor de groepsvorming.

Als je als leerkracht weet hoe groepsvorming werkt 

en hoe je het kan beïnvloeden 

dan kan je in die paar weken 

een hechte groep smeden van je nieuwe klas.

Als je de groepsvorming goed begeleid 

dan heb je daar het hele jaar plezier van. 

Een groep vormt zich in vijf fases. 

De ene groep doorloopt deze fases sneller dan de andere.

Forming (oriënteren)
Leerlingen leren elkaar kennen.
De groep zoekt naar veiligheid en structuur.
Storming (presenteren)
De verhoudingen tussen de leerlingen worden duidelijk. 
Wie is er leider en wie is er volger?
Norming (normeren)
De regels, waarden, normen van de groep worden bepaald. 
Iedereen krijgt een eigen taak in de samenwerking.
Performing (presteren)
De groep wordt een team en is klaar voor samenwerking. 
Er zijn ongeschreven regels waar iedereen zich aan houdt.
Reforming (evalueren)
Het einde van het jaar of een periode is in zicht. 
Dit afscheid geeft weer een nieuwe groepsdynamiek. 
bv de afsluiting in groep acht.

De rol van de leraar is belangrijk:
Geef meer complimenten dan negatieve kritiek.
Gebruik coöperatieve werkvormen.
Ken je leerlingen: naam, gezinssituatie, hobby’s, talenten en meer.
Laat de leerlingen jou kennen.

Doe iedere dag een groepsvormende activiteit.
Maak samen groepsregels: hoe willen we in de groep met elkaar omgaan?
Geef complimenten klassikaal en bestraf één op één.
Zorg dat je persoonlijk contact maakt met alle ouders van je klas.
Neem de tijd om schoolregels en klassenregels uit te leggen.
Wat wordt ermee bedoeld en wat willen we ermee bereiken?
Zorg voor een goede overdracht voor de eerste dag van het nieuwe schooljaar.

Inspiratie voor groepsvormende activiteiten

De spelensite en Klascement. 

 35 energizers of vijf minutenspelletjes voor tussendoor. 

 Fijne klas bingo. 

Om het schooljaar mee te starten en af te sluiten.
Beweeg spelletjes voor buiten. 
Of de dramales 

Er is een boek over geschreven.

Op internet kwam ik dit spel tegen.

Iedere morgen ligt er bij één kind een rode dobbelsteen in de la. 

Dit kind is de hele dag de kanjer. 

Hij/zij geeft complimenten, is behulpzaam, zorgzaam
 én geeft het goede voorbeeld. 

Maar... niemand weet wie het is. 

De bedoeling is om elkaar op het verkeerde been te zetten 

door zelf ook een kanjer te zijn.

 Aan het eind van de dag raden de kinderen

 wie ze denken dat het is en mag de echte kanjer opstaan. 

Het is een leuke manier om sociale vaardigheden te oefenen. 

NIKS

groep 1-2

In de vakantie hoef je even helemaal NIKS.
Lekker lang uitslapen en tutten,
een beetje hangen en je misschien ook wel vervelen.
Dat is op zich helemaal net erg.

Ik gebruik het lesje van wolkje voor het thema NIKS.

Een wolkje verveelt zich en maakt allerlei figuren in de lucht.

Op aarde ligt een jongen in het gras niks te doen.

Hij ziet in de wolken allerlei verschillende figuren.

Hij ziet een vliegende draak, een schaapje én de letter N.

We tekenen allemaal kleine rondjes 
en gaan 'wandelen' over het papier.

Het is een oefening uit het mandala tekenen
om weer op te starten met tekenen.

Je begint ergens en je gaat een vorm opbouwen vanuit het midden.

We maken eerst de letter N in de lucht.
De letter staat met stippels aangegeven.

Dat lukt heel aardig in groep 2.

Groep 1 moet ik helpen.

Ik doe voor hoe je een wolkendraak kan tekenen met de rondjes

In de tekeningen verschijnen veel wolkendraken:

De kinderen hebben leuk gewerkt over NIKS ;)