Oorkonde voor de liefste juf

groep 1-2

Het is de laatste tekenles van dit schooljaar.

Omdat groep 2 natuurlijk doorschuift naar groep 3 

en omdat er bij de leerkrachten ook het eea gaat veranderen

 maken we een afscheidsboekje.

 

De opdracht is een variatie op de vorige oorkonde voor de juf.

 

De letters mogen weer worden ingekleurd:

Dit keer staan er hartjes onder de letters.
De hartjes mogen worden versierd:

Er de kinderen tekenen zichzelf mét de juf:

Er zijn extra rode en roze potloden.

Er werden oa. kadootjes getekend voor de juf:

 

De tekeningen waren geslaagd.

Er is na de tekenles snel een boekje van de tekeningen gemaakt.
Het boekje is dezelfde dag nog gegeven.

Nog een cup cake

groep 1-2

We maken tijdens de laatste les een kadootje voor de juffen.

 De juffen mogen niet in de klas blijven.
We doen een geheime opdracht.

 

Er staat één cup cake op het papier.

 

 

We gaan net als bij Moederdag een oorkonde maken:

Deze keer een oorkonde voor de allerliefste juf.



De opdracht is:
  Kleur de letters in.

 
 Maak streepjes in de cup cake.

 

 Versier de cake.

 Teken jezelf met de juf.



Maak de tekening verder af met vlaggetjes en kadootjes ed



Van de tekeningen is een boekje gemaakt.

  

Het boekje is mooi ingepakt als een kadootje.

Het kadootje is gegeven op de laatste tekenles.

De kinderen waren heel trots op het boekje
én op hun eigen tekening!

Zo trots als een pauw

Het eind van het schooljaar is altijd rommelig.

Er moet nog te veel worden afgemaakt in te weinig tijd.

De vakantie hangt in de lucht en de kinderen willen vrij.

Het eind van het schooljaar is een mooie gelegenheid
 om de kinderen een pluim te geven.

Ze hebben hard gewerkt, veel geleerd en hun best gedaan.

Ik wilde al langer een opdracht met een veer.

Het thema Indianen leent zich er natuurlijk voor 

maar daar was het niet aan bod gekomen.

Nu zag ik mijn kans schoon.

Voor de kinesiologiepraktijk volg ik een cursus Intuïtieve ontwikkeling.

Tijdens een cursusdag was de opdracht: teken een veer.

Vervolgens moesten we de getekende veer van een medecursist interpreteren. 

We kregen een lijstje met aanwijzingen waar we op konden letten.



De opdracht was:

Teken een veer op je eigen manier en zet bovenaan je leeftijd.                 
De steel van de veer is de tijd voor de geboorte.
De veer begint bij de geboorte.
Halverwege de veer is de helft van je leven.
De rechterkant van de veer staat voor de mannelijke invloeden in je leven: 
je vader, broers, zoons, man ed.
De linkerkant van de veer staat voor de vrouwelijke invloeden van je leven:
 je moeder, vrouw en zussen, dochters ed.
Is de ene kant van de veer dikker 
dan is de invloed van of de mannelijke of de vrouwelijke kant sterker. 
Is er een lijn om de veer getekend dan geef je goed je grenzen aan en weet je wat je wil. 
Anders vind je grenzen misschien lastig, ben je onbegrensd, grenzeloos?  
Is er ergens in de veer een uitschieter 
dan ben je de controle kwijt op de moment in je leven. 
Buitenkant van de veer: hoe toon je, je aan anderen? 
De binnenkant zegt iets over je innerlijk. 
Wit: zitten er witte stukken in je veer dan is dat een gemist stuk: 
bv. Je vader was niet aanwezig ed.  
Vlakken: zijn de kleuren in vlakken getekend 
dan zijn dat verschillende tijdvakken in je leven waarin je iets anders doet.
De nerf van een veer: 
als die is getekend dan betekend dat de ruggengraat, power, innerlijke kracht.

***

De kinderen mochten een zelf verzonnen veer tekenen, 
het hoefde niet per se een pauwenveer te zijn.
Er kwamen mooie veren uit.
We hebben ze op het prikbord bevestigd.
De juffen hebben de tekst erbij uitgeprint:

 

De toekomst

De melkweg

Het einde van het schooljaar is in zicht in onze regio.

De laatste lessen worden gegeven en er wordt afscheid genomen.

Als afscheid is er een traktatie waar natuurlijk iets lekkers in zit.

Het is een klein 'kadootje' waar nog even mee gespeeld kan worden.

Er staat een wensje voor de kinderen op. 

politieagent

De kinderen in groep 3 hebben voor mijn gevoel
een reuze stap gemaakt in hun ontwikkeling.

Ik heb groot respect voor de juffen.

Ze krijgen het ieder jaar weer voor elkaar krijgen 

om van al die verschillende kinderen een groep te smeden.

Ze leggen een basis voor de rest van de schoolcarrière

en ze brengen de kinderen ook nog zo veel bij .

Ik heb ook respect voor de kinderen die
ondanks de beperkingen van het onderwijssysteem toch leergierig zijn
en hun best doen om de lesstof op te pikken.

dolfijnen trainster

 

De kinderen krijgen geen tekenles meer van mij in groep 4.

Ze verdwijnen uit mijn zichtveld.

Ik zou in de toekomst willen kijken om te zien hoe ze het gaan doen.

brandweerman

Alle kinderen krijgen een raketje.

De wens is dat ze wat maken van hun toekomst.

Dat ze de sterren en dus alles kunnen bereiken wat ze maar willen.

In het raketje zit een Milky Way.

De Milky Way is een verwijzing naar ons sterrenstelsel De Melkweg.

De traktatie

Het verhaaltje is een visualisatie over een raket die ze zelf kunnen besturen.

De raket neemt ze mee naar hun toekomst.

2 raketten

Aan het begin van de les heb ik ze gevraagd
of ze al weten wat ze later willen worden.

Daar kwamen leuke beroepen uit.

Er zijn in elke klas wel een paar toekomstige brandweer en politiemannen,

paardrij-meisjes en moeders. 

Er was zelfs een echte toekomstige boef, maar dat mocht niet van de juf.

Er was een meisje die dolfijnen-trainster wilde worden,

een jongen wilde vuilnisman worden.

De opdracht is teken wat je later worden wilt of teken de raket. 

vrachtwagenmonteur

kunstenaar

Wat wil je later worden en hoe vast zitten we aan rolmodellen?