Hans en Grietje

Groep 1-2

Het verhaal is bekend:
Het gezin van de houthakker is zo arm, dat er niets meer te eten is.

De stiefmoeder wil Hans en Grietje achterlaten in het bos.
 Hans strooit kiezelsteentjes op de heenweg.

Zo weten de kinderen de weg naar huis weer te vinden.

Maar de tweede keer lukt dat niet.

De kinderen dwalen hongerig door het bos
tot ze bij het snoephuisje van de heks komen.

Op het papier staat de gemene heks.

De opdracht is: kleur de heks netjes in
en teken het huisje van de heks.

Versier het huisje met snoep.

Niet ieder kind kan zelf een huisje tekenen.

De snoepversiering verzinnen vonden ze ook lastig.

Bij de tweede les staat het huisje al op het blad getekend.

 

Er moeten nog een deur en ramen in.
Het huisje versieren met snoep
is nu ook makkelijker voor de meeste kinderen.
 

Als er nog tijd over is dan kunnen er bomen bij getekend worden.
en Hans en Grietje natuurlijk:

Roodkapje

Groep 1-2

Het thema is de komende weken sprookjes.

Een leuk thema en de kinderen kennen de verhalen.

Ze hebben allemaal de Disney films gezien en diverse boeken in huis.

 

Ik hoef de komende weken dus geen verhalen te verzinnen.

Ik kort de verhalen een beetje in en vertel niet alles, dat doet de juf wel.

Het is lastiger om een geschikte opdracht te verzinnen.

Roodkapje gaat naar oma met een mandje vol lekkere dingen.

Ze mag niet van het pad af van moeder.

Als ze de wolf tegenkomt vergeet ze dat.

Op aanraden van de wolf plukt ze in het bos een mooi boeket bloemen voor oma.

Roodkapje met heel veel bloemen...
 

Op het blaadje staat Roodkapje bij een bosje bloemen.
De opdracht is:

Teken meer bloemen

 

en kleur Roodkapje netjes in met kleine rondjes.

Meer had ik zelf niet bedacht.

De kinderen tekenden het huisje van oma.

Bomen en de wolf en oma in bed.

Erg veel bloemen zijn er niet getekend en geplukt

Er is nog een andere opdracht over roodkapje. 

De Efteling

groep 3

De schoolreis voor groep 3 gaat dit jaar naar de Efteling.

Pardoes is de mascotte van de Efteling.

Misschien komen de kinderen hem wel tegen.

Pardoes is de hele dag in het park te vinden.

Hij heeft een belangrijke taak: een glimlach toveren op alle gezichten. ...

 

Het verhaal haakt in op de film van Pardoes.

Pardoes is de enige die er voor kan zorgen dat de fantasie niet gestolen wordt.

Hij krijgt hulp van Pardijntje, de dochter van de koning.

 

De opdracht is:

 1 Kleur Pardoes in...

2 Teken een paar magische sterren. 

3 Teken een attractie uit de Efteling waar je graag in zou willen.

 

De Efteling is natuurlijk een heel leuk uitje.

Er is voor elk wat wils.

Er zijn hele stoere attracties zoals de wildwaterbaan Piraña:

De Python:

De pagode: 

 

De bobsleebaan:

De piratenboot:

De stoomtrein:

Maar ook de sprookjes blijven boeien.

Roodkapje, de reus en de sprookjesboom:

 

De sprookjesboom en het kasteel :

  

Doornroosje met haar kasteel:

Zelfs de draak komt om een hoekje kijken:

Beer is ziek

Groep 1 en 2

Beer is ziek. 

Beer moet mee naar de dokter.

Hij heeft de waterpokken. 

De dokter geeft hem pilletjes tegen de jeuk.

Het verhaaltje is simpel en niet heel origineel... 

De opdracht misschien ook niet. 

Op het blaadje staan potjes met pillen.

De kinderen gaan in de verschillende potjes verschillende pilletjes tekenen.

De pilletjes mogen na afloop ingekleurd worden.
Het is een arceer oefening. 
De tekening mag verder afgemaakt worden...

Het is best nog lastig kleine vierkante en driehoekige pilletjes te tekenen.

De pillenflesjes nodigden blijkbaar niet uit om er nog iets meer bij te tekenen.

Zo bleven de tekeningen een beetje kaal en leeg.

Beer kreeg alleen hier een plekje op het vel papier.
Het is de 2de tekening die deze klas maakt.
Misschien zijn de kinderen nog een beetje onwennig?



Droom dekentje

Groep 1-2 

Het thema is: Ziek.

Het verhaal gaat over een speciaal dekentje.

Je krijgt van mama het droomdekentje als je je niet zo lekker voelt.

Als je even op de bank wil liggen om te slapen.

De opdracht is dezelfde als het droomdekentje van moeder Hen. 
Alleen ligt er nu geen ei onder 
én er staat helemaal niets op het blad.

Het is een speciaal dekentje.

Het bestaat uit verschillende lapjes stof.

Lapjes met balletjes, zonnetjes, sterretjes, clowntjes en autootjes.

Als je onder dat speciale dekentje ligt

droom je bij ieder lapje stof een andere droom.

De opdracht is:

Trek van boven naar beneden lange lijnen 
met een kleur die je mooi vindt.

Trek daarna lange lijnen van links naar rechts.

Er ontstaan vakken die de kinderen mogen inkleuren.

 Ze mogen de vakken versieren met:

zonnetjes, sterretjes, hartjes, auto's, bloemen enz.

De versieringen zijn een arceer oefening.

Kinderen gaan op een gegeven moment lijnen en dwarslijnen tekenen. 

Dat hoort bij de normale tekenontwikkeling.

Een kind dat de middellijn niet kan oversteken

zal het tekenblad een slag draaien 
om toch de dwars strepen te kunnen tekenen.

Zoals hier onder gebeurt:

 Tijdens het tekenen letten we ook op de pengreep

Er ontstonden een hoop verschillende kroeldekentjes:

Oorkonde

 

Groep1-2

De woordspeling Ma-de-liefste

is te leuk om niet te gebruiken bij moederdag.

De resultaten van de opdracht van de vorige dag vielen me tegen.
Dat kan aan de opdracht liggen of aan de klas.

  Een zelfde opdracht kan in de ene klas leuk uitpakken 

en in een andere klas tegenvallen.

Je kan het nooit helemaal van te voren inschatten.

Ik ben er voor het gemak maar vanuit gegaan
dat het niet aan de klassen ligt.
Het verhaal is ingekort.

De oorkonde is een beetje veranderd.

De opdracht is ook een beetje veranderd:
Kleur de letters in en de bloemen én teken jezelf met mama...

 

 De oorkonde hebben we deze keer niet uitgeknipt. 

Omdat de madeliefjes naar boven zijn verschoven 

blijft er genoeg ruimte over voor een tekening.

Die ruimte is in de meeste gevallen ook gebruikt.

Er kwamen deze keer leukere tekeningen uit.

    In ieder geval is het onderwerp van de tekening een stuk interessanter.

 

Als je meer weet van de kinderen kan je aan de tekening zien
hoe de verhouding tussen de kinderen en de moeder is.

 Bij de bovenstaande tekening bv. valt op
dat één van de figuurtjes geen handen heeft en niet echt lacht .

De algemene betekenis van handen is:

          Met onze handen maken we contact met de wereld om ons heen.

Ze verbinden ons met de wereld.

Aan de getekende hand kunnen we zien hoe het kind in contact is met andere mensen. 

Naar buiten getekend = goed contact met de buitenwereld.

De armen tegen het lichaam= moeite met het maken van contact.

Worden er, net als in dit geval, geen handen getekend

 dan bied zo,n tekening een gelegenheid om vragen te stellen.

NIET om gelijk conclusies te trekken.

Deze tekening ziet er heel gezellig uit :)